课题 19 “红领巾”真好备课时间 2023年 5 月日。
授课时间 2023年 5 月日。
教学目标 （一)知识教学点。
学会本课9个生字，9个词语，认识7个二类字，会用可爱造句子；有感情地朗读课文，背诵课文。
二)能力训练点。
训练学生正确搭配词语的能力，培养口头表达能力。
三)德育渗透点。
鸟儿是人类的好朋友，教育学生要爱鸟护鸟。
教学方法主体参与教学**录音等课型单一。
教学要点及解决方法：
重点。理解课文内容，有感情的读文。
难点。鸟儿是人类的好朋友，人和鸟类和睦相处，才是大自然最和谐的景象。
解决方法。借助插图，联系实际，启发想象，从多形式的读书中去体会。
学生活动设计：
1 学生分学习小组学习。
2 学生自愿选角色表演。
3. 做搭配词语的游戏。
教学过程。教学环节教师活动设计学生活动。
一揭示课题。
二)自读课文。
1．今天我们学习19课，板书课题：红领巾真好，齐读课题。
2．读了课题，你有什么疑问？
1．自由读课文。
教师巡视，表扬学生好的学习方法，指导学生养成读书动笔做记号的习惯。)2．谁能准确地读出下面生字的字音。
教师手拿卡片，**车读。
学生质疑。读词。
三)理解课文，读出感情。
四)启发想象。
l．这首诗不长，共三节，刚才大家也读了好儿遍，谁来读给大家听？
2，指导读好第一节。
引读，自背，指名背。
3．学第二节。
1)听课文第二节录音，想想你体会到什么？
2)老师考考大家对课文的理解：为什么说清晨，鸟儿是林中最活跃的？
4)你能背出第二节吗？自背，指名背。
4．学习第三节。
l)分学习小组学习，讨论：为什么小鸟高唱红领巾真好！
2)集体交流：红领巾指谁？他们干了什么？
你从少先队员的行动中想到了什么？
3)有感情地读，自背，指名读。
l．假如你是一只鸟儿，你现在最想说什么？
2．听了鸟儿的述说，作为人类的一员，我们想对鸟儿说什么呢？
3自愿选择角色(鸟儿、人类)，表演对话。
4．小结。人和鸟类都是大自然中的一员，鸟儿捕捉害虫，保护树木，又给人类提供了一个清新的生活环境，鸟类是人类的好朋友，我们爱鸟护鸟，与它们和睦相处，才是大自然中最美丽的景象。 指名读。
指名背。同桌交流。
汇报想法。小组讨论，自由畅谈。
想象练说。表演对话。
板书设计。19 “红领巾”真好。
鸟儿唱歌捉虫保护树苗。
人们爱鸟护鸟和睦相处。
一年级语文《红领巾真好》教学设计
学情分析 这篇课文短小，节奏欢快，学生学习很有兴趣。在有感情朗读的基础上，以问答 配乐的形式展开全文，给人以美感，指导学生深刻体会课文的内容。学生有了一定的识字能力，本课生字鼓励学生用多种形式自主识字。教学目标 知识与能力 1.会认8 个生字，会写8 个字。2.正确 流利 有感情的朗读课文，背诵课文...
二年级上红领巾”真好》教案
红领巾 真好。学习内容 1 学习生字词，读准发音。2 朗读课文，强调重点字的读音。如 蓬 棱 都是后鼻音，喳 巢 崭 是翘舌音，棱 在 扑棱棱 一词读一声。3 体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。4 知道鸟是人类的朋友，懂得保护鸟类，有爱鸟护鸟的意识，感受到做 爱鸟护鸟小卫士 的快乐与自豪。教学过...
二年级语文上册教案“红领巾”真好
教育资料 二年级语文上册教案 红领巾 真好。1 理解课文内容，正确 流利 有感情的朗读课文，背诵全文。2 通过朗读培养学生的朗读能力。3 使学生认识到动物是人类的朋友，爱护它们也就是保护我们自己。教学重点 理解课文内容，有感情朗读并背诵课文。教学难点 理解动物是人类的朋友，爱护它们也就是保护我们自己...