“红领巾”真好。
教学要求】有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。
重点难点】1．学会本课的生字、新词，能正确读写。
2．理解课文内容，体会小鸟的活泼可爱及人与大自然的和谐。
教学课时】两课时。
第1课时。一、教具准备：生字卡片。
二、教学过程。
一)导入新课。
齐读课文题目)课文题目中的“红领巾”为什么加上了引号？“红领巾”指什么？我们共同学习，到文中去找找答案。
二)初读课文。
1．自由读课文，借助拼音读准字音。
2．默读课文，标出小节，圈出生字并大声读一读。
3．同桌互读，看谁读得快又准。
4．出示生字卡片，认读生字。jīzhā
pngyu
lngcháo
zhǎnpái叽。喳。
蓬。跃。棱。巢。
崭。牌。
指名读，接龙读，齐读。)
5．再读课文，巩固字的读音。
三)学习课文。
1．指名分小节读课文。说说“红领巾”为什么加引号，“红领巾”指什么。
“红领巾”不是指戴着的红领巾，而是指戴红领巾的少先队员。)2．小鸟为什么说“红领巾”真好？你能从文中找找答案吗？
(“红领巾”放鸟巢，插木牌。)你能用赞美的语气读读最后一句吗？(指名读，评读。
)3．“红领巾”除了放鸟巢、插木牌，还会做什么呢？(想象)“红领巾”真是太好了，我们一齐读读这一小节，好吗？(齐读)4．“红领巾”真好，你觉得小鸟可爱吗？
看图，读读课文，说说为什么觉得它可爱。(外形、叫声、作用)你能找出文中的原句读读吗？(指名读)
1)完成练习。(可填文中内容，也可想象填。)机灵的(翠绿的(
蓬松的(快乐的(
(2)老师范读。
3)学生仿读，读出对小鸟的喜爱。
5．配乐读课文。
1)配乐读全文。
2)以问答的形式读课文。（师生互读，学生互读）四)实践活动。
做一件爱鸟护鸟的事。
五)总结。除了爱护小鸟，我们还应爱护哪些小动物呢？
同学们，每当我们外出郊游时，会发现在蓝天白云下，除了绿树红花，还有各种小鸟，它们不仅是人类的朋友，还是环境的卫士。你们也是“红领巾”，一定也想得到小动物的夸奖吧？那就快快行动吧，去爱护这些可爱的生灵。
三、板书设计。
红领巾”真好。
小鸟——保护树木——是人类的朋友。
红领巾”——保护鸟类——保护自然。
四、课堂作业新设计。
第2课时。一、教具准备。
生字、新词卡片。
二、教学过程。
一）复习导入。
读课文，背课文，掌握生字的读音。
二）识字写字。
1．自主识字。
1)自读课文，展示自主认字成果（生字卡片、新词卡片）。
2)纠正字音。
蓬、棱：后鼻音。
喳、巢、崭：翘舌音。
棱”在“扑棱棱”一词中读一声。
3)展示生活识字成果：“牌”字在哪儿见过？
4)编歌谣识记：几只小鸡叽叽叽，一群小鸟喳喳喳。
2．巩固识字：识字比赛。
3．指导书写（重点指导），学生仿写。
领：左右结构，左边“令”的第二笔为点。
蹦：注意“足”的写法，最后一笔是提。
三、板书设计。
红领巾”真好。
yǔlǐng
zhuōlǐyubng
língchn羽。领。
捉。理。跃。蹦。
四、课堂作业新设计。
看拼音，写词语。
yú máo
zhuō chóng
jī ling
qīng chn
bng tiào
灵。晨。
人教版小学语文二年级上册红领巾真好26 5
26 红领巾 真好。一 教学要求。1.学会本课8个生字，掌握 快乐 小鸟 唱歌 羽毛 保护 树苗 不许 枝头 等词语。认识 梳 理 灵 捕 翠 牌 6个字。2.有感情地朗读和背诵课文。3.理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友，要保护鸟类，不让它们受到伤害。二 教材说明。本课是一首诗歌。全诗分为三节，...
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26 红领巾 真好。一 教学要求。1.学会本课8个生字，掌握 快乐 小鸟 唱歌 羽毛 保护 树苗 不许 枝头 等词语。认识 梳 理 灵 捕 翠 牌 6个字。2.有感情地朗读和背诵课文。3.理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友，要保护鸟类，不让它们受到伤害。二 教材说明。本课是一首诗歌。全诗分为三节，...
二年级语文上册26 “红领巾”真好教案新
2019.5.17 红领巾 真好。教学要求 有爱鸟护鸟的意识，感受到做 爱鸟护鸟小卫士 的快乐与自豪。重点难点 1 学会本课的生字 新词，能正确读写。2 理解课文内容，体会小鸟的活泼可爱及人与大自然的和谐。教学课时 两课时。第1课时。一 教具准备 生字卡片。二 教学过程 一 导入新课。齐读课文题目 ...