2019.5.17
红领巾”真好。
教学要求】有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。【重点难点】
1．学会本课的生字、新词，能正确读写。
2．理解课文内容，体会小鸟的活泼可爱及人与大自然的和谐。【教学课时】两课时。第1课时。
一、教具准备：生字卡片。二、教学过程(一)导入新课。
齐读课文题目)课文题目中的“红领巾”为什么加上了引号？“红领巾”指什么？我们共同学习，到文中去找找答案。(二)初读课文。
1．自由读课文，借助拼音读准字音。
2．默读课文，标出小节，圈出生字并大声读一读。3．同桌互读，看谁读得快又准。4．出示生字卡片，认读生字。
jīzhāpéngyuèléngcháozhǎnpái叽喳蓬跃棱巢崭牌(指名读，接龙读，齐读。)5．再读课文，巩固字的读音。(三)学习课文。
1．指名分小节读课文。说说“红领巾”为什么加引号，“红领巾”指什么。(“红领巾”不是指戴着的红领巾，而是指戴红领巾的少先队员。
)2．小鸟为什么说“红领巾”真好？你能从文中找找答案吗？(“红领巾”放鸟巢，插木牌。
)你能用赞美的语气读读最后一句吗？(指名读，评读。)
3．“红领巾”除了放鸟巢、插木牌，还会做什么呢？(想象)“红领巾”真是太好了，我们一齐读读这一小节，好吗？(齐读)
4．“红领巾”真好，你觉得小鸟可爱吗？看图，读读课文，说说为什么觉得它可爱。(外形、叫声、作用)你能找出文中的原句读读吗？
(指名读)(1)完成练习。(可填文中内容，也可想象填。)
机灵的()翠绿的()蓬松的()快乐的()(2)老师范读。
3)学生仿读，读出对小鸟的喜爱。5．配乐读课文。(1)配乐读全文。
2)以问答的形式读课文。（师生互读，学生互读）(四)实践活动。
做一件爱鸟护鸟的事。
二零一九年。
五)总结。除了爱护小鸟，我们还应爱护哪些小动物呢？
同学们，每当我们外出郊游时，会发现在蓝天白云下，除了绿树红花，还有各种小鸟，它们不仅是人类的朋友，还是环境的卫士。你们也是“红领巾”，一定也想得到小动物的夸奖吧？那就快快行动吧，去爱护这些可爱的生灵。
三、板书设计。
26“红领巾”真好小鸟——保护树木——是人类的朋友“红领巾”——保护鸟类——保护自然。
四、课堂作业新设计。
第2课时。一、教具准备。
生字、新词卡片。二、教学过程（一）复习导入。
读课文，背课文，掌握生字的读音。（二）识字写字1．自主识字。
1)自读课文，展示自主认字成果（生字卡片、新词卡片）。(2)纠正字音。蓬、棱：后鼻音。喳、巢、崭：翘舌音。
棱”在“扑棱棱”一词中读一声。
3)展示生活识字成果：“牌”字在哪儿见过？
4)编歌谣识记：几只小鸡叽叽叽，一群小鸟喳喳喳。2．巩固识字：识字比赛。
3．指导书写（重点指导），学生仿写。领：左右结构，左边“令”的第二笔为点。蹦：注意“足”的写法，最后一笔是提。三、板书设计。
26“红领巾”真好。
yǔlǐngzhuōlǐyuèbènglíngchén
羽领捉理跃蹦。
四、课堂作业新设计看拼音，写词语。
yú máozhuō chóngjī lingqīng chénbèng tiào()(
二零一九年。
人教版小学语文二年级上册红领巾真好26 5
26 红领巾 真好。一 教学要求。1.学会本课8个生字，掌握 快乐 小鸟 唱歌 羽毛 保护 树苗 不许 枝头 等词语。认识 梳 理 灵 捕 翠 牌 6个字。2.有感情地朗读和背诵课文。3.理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友，要保护鸟类，不让它们受到伤害。二 教材说明。本课是一首诗歌。全诗分为三节，...
人教版小学语文二年级上册红领巾真好26 5
26 红领巾 真好。一 教学要求。1.学会本课8个生字，掌握 快乐 小鸟 唱歌 羽毛 保护 树苗 不许 枝头 等词语。认识 梳 理 灵 捕 翠 牌 6个字。2.有感情地朗读和背诵课文。3.理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友，要保护鸟类，不让它们受到伤害。二 教材说明。本课是一首诗歌。全诗分为三节，...
二年级语文上册26 “红领巾”真好教案新人教版 1
红领巾 真好。教学要求 有爱鸟护鸟的意识，感受到做 爱鸟护鸟小卫士 的快乐与自豪。重点难点 1 学会本课的生字 新词，能正确读写。2 理解课文内容，体会小鸟的活泼可爱及人与大自然的和谐。教学课时 两课时。第1课时。一 教具准备 生字卡片。二 教学过程。一 导入新课。齐读课文题目 课文题目中的 红领巾...