（2）小组尝试解决问题
学生小组合作用小树苗粘一粘摆一摆，动手操作解决问题。培养学生动手操作能力和小组合作能力。
3）集体展示交流
4）教师继续引导
刚才同学们做的非常好，帮助熊大熊二一块把树种好了，接下来给大家提高一下难度，各小组试着把每一年种的树分一分，第一年种的哪些树，第二年种的哪些树，看哪一组分的最详细最清晰。逐渐引出**列举法。
3．学***列举法
1）循序渐进，问题加深。
师导语：那老师想把这个问题延伸下去，你们想不想挑战一下自已？
点击画面）出示：熊大熊二五年后一共种了几棵树？
抽生回答结果。
2）独立尝试，巩固列举法。
生思考：有没有比画图法更简单的方法来解决这个问题呢？
师提示：想一想前面我们在智慧广场里学习的列举法能不能帮助我们解决。
学生根据提示，结合自己已有的知识经验，自主探索独立完成。
师巡视指导。)
3）交流展示，学***列举法。
点击画面出现**列举法）师总结列表法：我们将年龄写在前面，植树的棵数写在后边，并且用数字表示棵数，这样看起来就更清晰些，象这种加**的新的数学方法——**列举法。
4）对比体会，**列举法的优越性。
问：刚才我们用了画图法和**列举法分别来解决这个问题，你们感觉哪种方法更好呢？（生发表自己的意见）
师总结：当数据越来越大时，用画图的方法就有点麻烦，而用**列举法，只需要写上数字就可以，非常简单明了。象这种求数据依次增加的问题就叫递增问题，反之求数据依次减少的问题，我们就叫递减问题。
这也是我们这个智慧广场需要解决的递增递减问题。（师板书课题：递增递减问题）
三、自主练习，巩固新知。
1．光头强把砍好的圆木堆在一起，从下往上数第一层放了6根，往上每层依次少放1根，放了5层。他一共砍了多少根圆木？
先集体交流第一层至第五层的木头的根数，再独立完成运用**列举法解决问题，最后集体交流结果。（抽生上黑板写算式）
2．蹦蹦要准备过冬的粮食了，星期一他摘了3个松果，以后每天都比前一天多摘3个，到星期五他一共储存了多少个松果？
生先独立完成运用**列举法解决问题并列出算式，再集体交流结果。
四、总结收获，课堂小结。
短短的三十五分钟马上结束了，在这三十五分钟里你有什么收获？
总结**列举法的优越性。）
一年级数学下册教学设计
学科 数学备课教师 史学玲年 班 级 一年级授课时间 第周课题 十几减 课时 1 课时。教学目标。1 使学生掌握十几减 的计算方法，能正确进行十几减 的口算 2 使学生能利用知识间的内在联系进行迁移类推，提高学生的抽象思维能力 教学重点。使学生掌握十几减 的计算方法，正确计算十几减 教学难点。灵活运...
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学科 数学备课教师 史学玲年 班 级 一年级授课时间 第周 课题 看一看 一 课时 1 课时。教学目标 1 初步学会从前面 后面和侧面观察物体，能根据平面图判断观察物体的角度，培养学生的空间观念以及用数学语言表达的能力。2 通过观察实物，体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，从多个角度观察物体...
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学科 数学备课教师 史学玲年 班 级 一年级授课时间 第周 课题 练习二。课时 1 课时。教学目标 1.在具体情境中进一步掌握数的组成和写法。2.进一步体会 多一些 少一些 多得多 少得多 差不多 的含义。3.进一步掌握100以内数的读写，巩固数位的概念。4.通过具体的练习进一步掌握数的组成，巩固比...