北鱼台中心学校集体备课教学设计（预案）
年级课题教学目标重点难点。
一年级。左右。
科目数学主备教师备课时间。
1．创设情境激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。2．认识“左右”的位置关系、理解其相对性。
用左、右描述物体的相对位置。
一、用左手、右手引入、感知自身的左右。简。案。
栏。师：同学们，你们喜欢做游戏吗？喜欢的同学举手。和同桌说说你举的是哪只手？
学生根据已有的生活经验和同桌交流。师：谁来说说你举的是哪只手。
师：大家根据自己的生活经验判断出了左手和右手。今天，老师和小朋友们就来学习“左右”。1.体验左右。
师：小朋友们把右手举高，想想平常我们都用右手做些什么呢？
师：原来咱们一般都是用右手写字，拿筷子等等的。那么，我们的左手会做哪些事情呢？
师：同学们的小手可真能干。左右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。同学们的身上还有这样的一对好朋友吗？（教师引导学生手指着说。）
2.做一做。
师生共同活动：伸出你的左手转一转，伸出你的右手转一转；张开你的左手，张开你手，摇一摇；举起你的左手，举起你的右手，拍一拍。二、观察教室，体验左右。
三、实践操作，理解左右1．摆一摆。
请你在桌面上先摆上一块橡皮擦，在橡皮擦的左边摆一支铅笔，在橡皮掠的右边摆一个铅笔盒。在铅笔盒的左边，橡皮的右边摆一把尺子，在铅笔盒的右边摆一把小刀。
2.数一数。
四、体验左右的“相对性”1．想一想。
师：请刚才练习做对的同学举起你的右手。(学生举起右手)
简案栏。做对了。（老师也举起右边手)老师举的是左手还是右手？
老师转身，背对着学生，证实结论。可是为什么看上去和小朋友举的是相反的呢？
师：好，我们现在再来做个实验，请同桌两人面对面坐好。师：请大家都举起你的右手。学生根据要求做。
师：请大家举起你的左手。师：通过实验，你发现了什么？
师：对了，我们面对面站着，因为方向相对，举的右手看去方向就刚好相反。但是我们举的都是自己的右手。2．说一说。
1）引导学生观察图，弄懂图意。师：图中两个小朋友在干什么？师：他们说对了吗？(对了。)
师：同桌两人也像他们这样，先找两样学具或身边的物体拿在手上，请你的同桌说说你的右手拿的是什么？
2）同桌两人合作游戏，教师巡视了解情况。
3）请个别同学上台演示，引导学生进行评价。3．动脑筋。
师，帮助蓝灵鼠。教师引导学生弄懂题意，独立思考。集体交流。
师：你知道哪幅图是蓝灵鼠在镜子中看到的自己吗？说说理由。
师追问：第一幅和第三幅的尾巴也是朝右的，为什么不是呢？
师：对，我们还要抓住一些特征来分辨，判断。五、联系生活师：在我们的日常生活中，还有哪些地方要用到有关“左”、“右”的知识呢？
教师引导学生看图。
师：车辆和行人都在有秩序地行走着，知道这是为什么吗？
师：对，都靠右行，遵守交通规则，才是最安全的。五总结本课。
反思栏。
左右》教学设计 冀教版一年级数学下册
左右 教学设计。教学内容。冀教版一年级数学下册第1 2页。课时目标。1 创设情境，让学生体验左右的位置关系，理解其相对性。2 通过活动培养学生用 左右 的数学知识解决实际问题的能力。以生活中有关 左右 的真实情境激发学生的学习兴趣，发展空间观念。3 运用所学知识解决生活中的数学问题，能够在具体情境中...
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