这节课是一年级下册第一单元位置第1课时《左右》。
位置关系的认识在人们的生活中是非常重要的，本课的学习是在学生已积累了一定相关知识和生活的根底上进展的，所以在教学中要特别重视严密联系学生身边的事物，通过观察、操作、交流等活动进一步丰富学生的生活经历，提高学生对物体相对位置关系的认识。
大局部学生在学习“左右”之前都有了较多的生活经历。比方，中午放学分为左、右两路，上体育课向左转、向右转等训练，哪只是左手、哪只是右手都比拟清楚？这些都有利于学生的学习。
同时，一年级的学生学习数学的兴趣很浓厚，竞争意识强。
1、结合身边的事物，经历认识左、右位置关系的过程。
2、会用左、右描述物体的相对位置。
3、感受左、右与日常生活的严密联系，增强学习数学的兴趣。
用左、右描述物体的相对位置，体会左、右位置的相对性。
指出同学身体上的左右部位。
多**课件、教具：数学教科书**、练习本**、铅笔盒**。
1课时。老师：同学们，现在我们来做一个游戏：听口令做动作。请同学们保持安静，听清楚。
伸出你的左手，伸出你的右手；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳。
学生按照老师的口令做动作。
学生笑，有局部同学弄不清，手忙脚乱的。）
刚刚有些同学弄错了左右，没关系。今天我们就一起来学习“左右”。
老师：现在请你伸出右手，能说一说，你常常用右手做哪些事吗？
学生：拿笔写字、拿筷子、提水？
老师：我们的右手功绩真大，能帮我们做这么多的事。我们把右手边的方向叫做右。
板书：右）老师：这是右手，那另一只手就是（左手）（齐说）。你常常用左手做哪些事呢？
学生：吃饭时用左手拿馒头，写字时用左手压着本子？
老师：看来我们也离不开左手。我们把左手边的方向叫做左。（板书：左）
老师：认识了左右以后，现在请小朋友们观察一下我们的教室，教室里有哪些物品呢？
谁来说一说？你能用左或右说出教室里物品的位置吗？老师先说一个，黑板的左边有窗户，黑板的右边有门。哪位同学也来说一说呢？请举手答复。
老师：同学们观察的真仔细，说得也很准确，看来你们对左右有了深入的认识。
2、老师：现在我们动手来摆一摆，看谁摆得又快又正确。谁想来黑板上摆？（指名摆）其他。
同学在自己桌子上摆一摆，准备好了吗？请同学们认真听。首先把数学课本放到自己的面前，再把练习本放到课本的右边，最后把铅笔盒放到课本的左边。（教师边说边巡视第一排同学摆。
的结果）现在请同桌之间互相检查一下，说一说你摆的结果，看一看你们摆的一样吗？好，我。
们再来听一听xxx是怎样摆的。大家和他/她摆的一样吗？你们真棒！
我们再来摆一次，准备好了吗？请同学们认真听。首先把练习本放到自己的面前，再把橡皮放。
到练习本的左边，最后把铅笔放到练习本的右边。同学们摆得都很认真，现在同桌之间再互相看一看摆的是不是一样呢？
我们平时也用左和右说我们身体的部位。（出示课件）
老师：这是我的左手，这是我的右手。那你们能用“这是我的什么”这样的语言来介绍自己身。
上的其它部位吗？（假设学生不明白，教师用手势和动作提示。）哪位同学来说一说？（选7人）
老师：同学们，你们和老师现在是面对面的。伸出右手问：这是老师的哪只手？学生：右手。
如果学生答复左手，老师说：请同学们仔细看。然后老师慢慢转过身去，再慢慢转过来，再次问学生是哪只手？老师：老师的右是你们的左。）
老师伸出左手问：这是老师的哪只手呢？学生答复完毕。老师：老师的左就是你们的右。
也就是说当我们面对面的时候，老师的右是你们的左，老师的左是你们的右，我们的方向是。
相反的。现在请同桌面对面说一说对方的身体部位。（1~2分钟）哪个组的两位同学想到前。
面给大家展示一下？（选2~3组）
第一题：老师从第一排某位同学桌子上拿起两种文具，现在请看老师的两只手分别拿的是什么？学生：老师的左手拿的是橡皮，右手拿的是铅笔。
现在每个人手上分别拿两种文具，同桌互相说一说他/她的左手拿的是什么，右手拿的是什么。哪个组的两位同学来展示一下？（2组）
第二题：出示**）我们来看看这些小朋友，他们在干什么？
1）从左数第几位是丫丫？从右数第几位是红红？
2）聪聪的左边有几人？（注意聪聪和我们是面对面的）（多找几人答复）
3）这队小朋友你还认识谁？你能说说他/她的左边和右边吗？
同学们，今天我们认识了左和右，平时我们可以用左手和右手来帮助分辨左和右。当我们面对面的时候，我们的左右是相反的。我们生活中也有很多地方应用了左和右（出示身边的数学：
我们平时出行要靠右行，遵守交通规那么，自觉维护交通秩序。）
同学们，除此之外，生活中还有更多的左和右，等待你用善于观察的小眼睛去发现呢！今天这节课就上到这里吧，下课！
冀教版一年级数学下册教学设计
北鱼台中心学校集体备课教学设计 预案 年级课题教学目标重点难点。一年级。左右。科目数学主备教师备课时间。1 创设情境激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。2 认识 左右 的位置关系 理解其相对性。用左 右描述物体的相对位置。一 用左手 右手引入 感知自身的左右。简。案。栏。师 同学们，你们喜...
左右》教学设计 冀教版一年级数学下册
左右 教学设计。教学内容。冀教版一年级数学下册第1 2页。课时目标。1 创设情境，让学生体验左右的位置关系，理解其相对性。2 通过活动培养学生用 左右 的数学知识解决实际问题的能力。以生活中有关 左右 的真实情境激发学生的学习兴趣，发展空间观念。3 运用所学知识解决生活中的数学问题，能够在具体情境中...
冀教版小学一年级数学教学反思
一年级的同学们刚刚接触数学，身为老师更要多对教学工作进行反思，帮助小朋友学习更近一步。下面收集了一些关于冀教版小学一年级数学教学反思范文，希望对你有帮助。本节课教材在编排上注意体现新的教学理念，设计的情境有利于学生了解现实生活中的数学，让学生初步感受数学与日常生活的密切联系。通过动手操作与汇报交流，...