27 写字。
杨思镇小学孙雯佳。
教材简析】这首儿歌内容浅显，想象奇特，句式整齐，非常适合低年级孩子朗读。儿歌用生动形象拟人化的手法，把船在海面上行驶和飞机在天空中飞翔，比拟为写字，由“船儿在海上”和“飞机在天上”，想到“我在白纸上”，都在“写字”，船儿是“用浪花”，飞机是“用云雾”，我是“用铅笔”。把写字和船航行、飞机飞翔联系起来，看成是富有诗情画意的事，特别是最后一句，“我在白纸上，用铅笔写出最美丽的字”，很有豪气。
教学目标】1、 借助拼音读准“海”“用”“浪”“云”“纸”“铅”“笔”7个生字的字音，并结合课文和新的语言环境正确认读这些生字；学习笔画“斜钩”，认识部首“竹字头”；描写“纸”“笔”“海”3个字，注意正确的写字姿势和执笔方法。
2、 能借助拼音朗读短文，在朗读中注意不加字、不漏字。
3、 能看图并模仿课文中的句子，把话说完整。
4、 在朗读和说话中展开丰富的想象，按要求练习说话。
教学重点】1.能借助拼音读准“海、用、浪、云、纸、铅、笔”；
认识部首“竹字头”、笔画“斜钩”；指导“海”字书写。
教学难点】1. 通过朗读课文，知道文中的“写字”的涵义，并会用句式 “谁（什么）在**用什么写字。”、谁（什么）用什么在**写字。”练习说话。
教学过程】一、 揭示课题。
1、引入：出示“写字”的拼音，学生拼读。
2、齐读课题。
二、整体感知。
1、听课文录音。
仔细听课文，想一想谁在写字？
2、说一说。
3、自由读课文，找一找谁在写字。注意读准字音，不加字不漏字。
三、分句学习，理解课文内容。
1、生交流。
一）学习第一句“船儿在海上用浪花写字”。
1、引读。2、学习“海、浪”
3、指导朗读。
4、**车问答。
问： 1、船儿在海上用什么写字？
2船儿在什么地方用浪花写字？
3船儿在什么地方用什么写字？
4船儿在什么地方用什么写字？
二）学习第二句“飞机在天上用云雾写字。”
1、出示**。
2、指导朗读。
3、回答问题：谁在什么地方用什么写字？
三）学习第三句话“我在白纸上用铅笔写出最美丽的字。”
1、出示小朋友写字的**。
2、问：我在什么地方用什么写字？
3、学习“纸”，学习笔画斜勾。
4、学习“笔”，学习竹字头。
5、指导朗读课文。
四、复习巩固字词。
1、巩固字词，ppt出示词语，**车读。
2、写一写。
3、总结。板书： 27 写字
部首斜钩。谁在**用什么。
船儿海上浪花。
飞机天上云雾。
我纸上铅笔。
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