课题：解决问题、
教学内容：教材第89页。
教学目标：知识目标：
结合具体的情境，理解用加减法计算解决问题；能正确运用加减法计算解决实际问题。
能力目标：培养学生探索，合作交流的意识和能力，培养学生应用意识和独立思考的良好习惯。
情感目标：让学生用所学到的知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。
教学重点：学会加法和减法计算解决问题。
教学难点：找准中间量。
教具准备：主题图。
教学过程：一、创设情境：
周末同学们要去游乐园玩，你想知道他们一共有多少人要去吗？
二、自主**：
出示主题图，从题中你知道了哪些信息？所求问题是什么？
生1：坐小火车的有24人，坐摩天轮的有37人，坐过山车的有46人。生2：坐小火车和坐过山车的一共有多少人？
生3：坐过山车的比坐小火车的多多少人？
理解题意独立解答、小组交流、汇报板演。
讲思路：1、要求坐小火车和坐过山车的一共有多少人？就是求24和46的和是多少？用加法计算：24+46=70（人）
要求。坐过山车的比坐小火车的多多少人？就是46比24少多少？用减法计算：46-24=18（人）
三、拓展运用：
1、同桌两人互相提1个问题并解答。
2、第89页练一练，学生独立完成，集体订正。
四、课堂总结：
通过今天的学习，你学会了什么？有什么收获和感想？
五、作业布置：
90页1-2题。
冀教版一年级下解决问题专项练习
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