2019-2023年一年级语文下册大禹治水2教案冀教版。
教学目标。重难点。
参考教案第一课时。
一、情景导入。
今天我们就要学习一篇脍炙人口的民间传说——《大禹治水》。二、自学文本。
学生借助拼音自由读课文，圈出生字。读准字音，读通顺句子，做到不丢字，不填字，不重复。小组内读一读。三、交流研讨。
1.同桌或小组合作，解决不认识字的读音。
2.自由读、指名读。
3.教师检查读课文，比一比看哪个小组读的最好。
4.教师检查读生字的情况读一读，并组。
个人教案。第一课时授课时间年月日情景引入自学文本交流研讨。
词语。可以用你喜欢的词语说一句话。生字卡片，齐读、**车读、指名读。注意纠正字的读音。（1）．词卡洪水淹没农田冲倒百姓父亲带。
领修筑才能制伏挖洞水势出入。
千心万苦。2）．认读生字并口头组词。
洪淹农冲百姓父带领。
修才制伏挖势辛苦入。
四、质疑答疑。
质疑答疑。自学后字音可能不准：嘴，幼，协，塑。
可能不理解的词语：邀请，有名。
五、专项训练。
自己盖上拼音再读课文。先自由读，再指名读。六、二轮自学。
大声朗读课文，想一想课文每个自然段说了些什么？
小组内说一说，然后全班交流。七、专项训练：分角色读一读。八、综合训练：
自己尝试着不看拼音，读一读文章。九、课堂小节：说一说本堂课你的收获？
第二课时。一、情景引入接着学习《大禹治水》二、自学文本交流研讨。
说一说每个自然段讲了什么意思？1．指名读第一自然段。
洪水给人们带来了灾害从课文中**。
专项训练二轮自学专项训练综合训练课堂小结。
第二课时授课时间年月日情景引入。
自学文本交流研讨。
能看出来？强调“淹没了”、“冲倒了”、
失去了”等词语。2．指名读第二自然段（1）你读懂了什么？
2）画一画孩子们的游戏内容画一画。
大禹通过孩子们玩游戏而想出治水的办法，可以看出大禹是个什么样的人？
抓住重点词语“禹总是想”、“眼前一亮”。3．指名读第三自然段。
1）大禹是怎样治水的？从哪看出大禹治水很辛苦？
指导朗读“于是……历尽了千辛万苦。”
禹在外……安定的日子。”三、质疑答疑。
再读课文，自由谈论：大禹是个怎样。
质疑答疑。的人？四、专项训练有感情的读课文。
第三课时。一、识记字形，指导书写。
1．指导学生观察字在田字格中每一笔的位置，指导书写。
农”指导笔顺，第三笔撇自上半格竖中线起笔，与秃宝盖儿相交，至左下格撇出。
入”与“人”、“八”区分。2．给生字扩词。二、做相应练习。
反思。专项训练。
第三课时授课时间年月日。
附送：2019-2023年一年级语文下册大禹治水教案冀教版。
教学目标：1.阅读课文，让学生了解大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄。
2.知道大禹“三过家门而不如入”的原因，感受大禹公而忘私的奉献精神。3.
注意指导学生有感情地朗读课文，引导想像大禹一心治水，“三过家门而不入”是会是怎样感人的情景。
4.识字11个，写字11个。积累运用。
教学重难点：引导学生通过有感情地读文，展开联想，体会大禹公而忘私的奉献精神。教学准备：多**课件，学生课前搜集大禹的资料。教学教时：两课时。教学设计：
第一课时。一、揭示课题。
1.板书：16大禹治水。
2.学生简介大禹。请学生在课文中是怎么介绍大禹的？
读一读。古代部落联盟的领袖，一位为民造福的英雄。3.
请学生对课题质疑。（大禹为什么要治水？大禹是怎样治水的？
）二、初读课文，了解课文大意。
1.学生自由轻声读课文。看这些问题在那些自然段告诉我们了自然段）
2.检查自读情况，出示生词认读。（纠正字音。）三、细读课文第1自然段。1.指名读课文。2.讨论：
1）这一自然段主要告诉我们什么？（3）“四处逃荒”是什么意思？3.指导朗读。
要用急切的语气读出洪水凶猛的态势。四、过渡。
洪水如此凶猛，造成的灾难如此严重，老百姓就这样日复一日、年复一年地过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的百姓，一位英雄大禹出现了，他不辞辛劳、想方设法**了洪水。我们就一起来看大禹是怎样治理洪水的。
五、细读课文。
三、四、五自然段。
1.自读课文第三自然段。出示自读要求：
1）用喜欢的方法读，找出大禹治水时表示动作的词语，结合第二自然段想一想大禹治水与父亲什么不同？这说明了什么？
2）根据自己的感受有感情地读一读这一段。
3）同桌就以上问题讨论一下，然后再试着读一读。2.汇报学习结果，出示第三自然段。
（表示动作的词语用红色标注）指导朗读。想像大禹治水时的千辛万苦和聪明才智。学生练读，齐读。
3.默读第四自然段，完成下面的填空。
为了治水，大禹三十岁（才）结婚，在家（仅仅）住了四天，（就）告别了妻子。禹治水十年，曾经三次路过家门，（却）顾不得进去看一看。
这些词和表示数量的词强调了什么？突出表现了什么？如果没有这些词，行不行呢？
想像一下他三次过家门时感人的情景，说说当时他会想什么？指导朗读。4.
细读第五自然段。（1）齐读。
2）小组讨论：大禹为什么会成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄？（联系。
三、四自然段讨论。）出示讨论的提纲：
在长达十年的治水是建设中，他“三过家门而不入”这是怎样的奉献精神？（3）汇报讨论结果。六、总结课文。
板书：奉献。
聪明才智、千辛万苦。
**洪水大禹治水敬仰爱戴。
公而忘私、不辞辛劳。
二年级语文上册《大禹治水》教案
二年级语文上册 大禹治水 教案。教师授课前都要准备好教案，二年级语文上册 大禹治水 教案如何编写？下面是小编整理的二年级语文上册 大禹治水 教案，欢迎阅读参考！教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一位为民造福的英雄。教学重点 了解课文大意。教学过...
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15 大禹治水。一 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一位为民造福的治水英雄。二 教学重难点 1 了解课文大意 2 体会大禹的英雄形象。三 教学用具 幻灯片 洪水 四 教学方法 讨论法问答法。五 教学时间 2课时。六 教学过程 第一课时。一 揭...
苏教版小学二年级语文大禹治水教案
题 15 大禹治水本课初备课时。共2课时，本课第1课时个人复备栏。教学目标 1.学会本课生字词，理解生字组成的词语。能正确地朗读课文。2.初步了解课文内容。重点难点 学会本课的生字，并能正确美观地书写。正确朗读课文。课前准备 挂图 生字卡片。教学过程 一 看图激趣导入。1.板书课题，指导读题。简介大...