一年级数学质量分析

乔音乡2014春一年级数学期末考试质量分析。

---陈兆英

本次期末测试属于学段总结性测试，涉及的面包括学生入学半年来所学的数与代数、空间与图形、统计与概率及实践活动的知识。通过对乔音片所辖小学随机抽样（20人）调查，我片本学期一年级数学期末测试及格率（60分以上）为90％，优生率（85分以上）约为55 ％,平均成绩约为81.58分。

一、试卷总体分析。

这份试题依据新课标的要求，通过“填一填”，“比一比”，“圈一圈，“考考你的眼力”“开开心心做计算”，“想一想”，“分一分”，“解决问题”等形式，围绕教材的重点，并侧重本学期所学知识，紧密联系生活实际，测查学生对基础知识、基本技能的理解与掌握，以及对于联系生活实际的实践活动能力等等。本次试卷命题较好地体现新课程理念，直观形象、**并茂，内容覆盖面广，题型全面、多样、灵活，有抛砖引玉的作用。具体说来具有：

突出基础性和注重生活性。试题涉及小学一年级下学期的知识内容，回顾了全学期的基础知识，但主要仍以基础知识和基本技能作为重点设计试题，力求将各知识点放到实际情境中去测评检查，注重在理解基础上的应用和知识之间的内在联系，而不是单纯测查对知识的记忆与识别。以计算能力的测查为例，有先计算后填空，有直接写得数；及纵贯整张试卷的各种计算等。

但解决问题的最后一题，也就是第16小题，是一道连加的问题，有些超编，学生只学两位数加整十数，大部分学生，只会列式，不懂计算。从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握在此基础上不乏适当的拓展。能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。

二、学生答题分析。

1.计算方面：学生的计算能力比较强。

如第四大题考考你的眼力，判断算式计算是否正确后进行判断。第五大题开开心心做计算。这两道题学生答得非常好，基本上没有什么错误。

只有极个别学生看错加减法导致丢分。

2.基础知识方面：这部分知识学生不但掌握扎实，而且能灵活运用。

不论题型怎么变换都能运用自如。比如填空题根据计数器上的珠子写出数、数的组成、比较数的大小、这些题准确率很高。这就说明，如果知识掌握得透，不管怎么考都没问题。

3、解决问题方面：学生分析问题，解决问题能力有所增强，其中第八大题解决问题第小题求奶奶比小明大几岁？和还要做多少件上衣才能和裤子配套？

这两道题准确率达到了98%。第15小题题是出现错误较多的题，有部分学生求原来有多少袋用了用减法来解决，导致解题错误，这也是本册书解决问题这部分内容的难点。第16小题，是一道连加的问题，数字上有些超编，学生只学两位数加整十数，大部分学生，只会列式，不懂计算。

4.其他方面：找规律、观察物体、分类与整理这些知识学生也都掌握的不错。

其中第一大题第5小题找规律填数，有些学生没有发现正方形外的两个数的和等于正方形内的数这个规律，这对于初步学习数字规律的一年级学生来说还是有难度的，但是学生的灵活运用能力很强，所以这道题的正确率还是很高的。第三大题圈一圈，请你找出用右侧哪一个物体可以画出左图的图形，这道题大部分学生都能作对，只有个别学生混淆了立体图形和平面图形这两个概念。第六大题填出各物品的价钱，这是教材中“你知道吗”的知识点，学生能够根据物品**小数的表示法，改写成名数的表示法，作为一年级的运用恰当，相当的不错。

第七大题分类与整理学生掌握的还是不错的，准确率达到了96%。

纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于存在的问题，在今后的教学中要注意加强训练，并用适当的教学方法帮助学生理解知识的重点与难点。

三、今后教学措施：

结合学生的考试情况，在今后的教学中要注意：

1、把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学。

2、要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法，树立他们的自信心，让他们找到学习数学的乐趣和自信心。

3、在教学中，要关注学生联系实际生活解决问题的能力，注意训练学生的观察能力和观察方法。

4、要把训练学生的独立审题能力作为重点。

5、要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。

一年级数学质量分析

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