一年级数学质量分析

下西园小学2015---2016学年度第二学期。

数学学科质量分析。

一、成绩统计2023年7 月 8 日。

2、试卷总体分析。

本次试题主要由填空、看谁算的对、基本操作、解决问题四部分构成。试题题型多样、考查角度灵活。注重数学常规知识的检测，对学生易混淆的知识点考核到位。

整套试卷涵盖了本册教学内容。很多题目注重考查学生对数学知识的掌握程度，在熟练应用知识的同时，体现学生数学思维的精度、广度、深度。题目给考生一种亲身经历的感觉，使数学与学生的距离近了，感觉亲了，接受、学习数学的兴趣浓了。

3、得分率高的试题答题情况。

本次试题大部分学生卷面干净，书写工整。从答题情况来看，学生对基础性知识掌握的较好，如基本计算，填空，操作，解决问题等准确率很高，这说明在平时的基础知识学习中还是很扎实的。

4、失分率高的试题答题情况及原因分析。

第一大题基本计算中的第3小题画一画“一个书包的价钱接近30元，可能是多少？”，第三大题选一选的第2小题“（）不是最大的两位数，但比96大”，第四大题看图数一数，部分孩子没有仔细看图，把长方形和正方形数错。第五大题操作的第5小题（2）“小明买**机找回8元钱。

小明付了多少钱？”出错率较多，这几道题都反映出部分学生对题目的理解能力较弱，今后需要加强。

总体来说，1、个别学生基础知识掌握的不扎实，粗心马虎非常严重。2、学生的计算不准确，书写不规范。3、学生的理解能力、分析能力不强。

4、学生自主学习的意识不强。5、学生对所学知识的灵活运用程度不够。6、学生生活经验欠缺。

5、今后教学改进措施。

1．加强学生学习习惯的养成教育，改正粗心的毛病，学会自己检查作业。

2．在今后教学中抓稳基础知，让每位学生都学扎实、弄明白。减少基础题的错误。

3.在课堂教学中认真落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。注重培养学生的倾听意识和读题意识，养成良好的解题审题的习惯。

4.在今后的练习设计中，题型新颖些，让学生觉得数学是有趣的，增加问题的真实性和情境化，切实提高学生运用知识解决问题的能力。

5．加强对后进生的辅导，开展一帮。

一、一对一的活动。平时多关心他们，上课对他们多提问，课后加强对他们的辅导。