一、试题分析：
一年级数学质量分析对20以内数加减法（不包括20一年级数学质量分析用“>”符号描述20以内数的大小；理解掌握基数与序数，能否结合方位运用基数与序数表示物体的个数与位置；对20以内数组成的掌握，能否区分立体图形与平面图形；具有初步的空间观念，能否运用20以内的加减法解决生活当中的简单实际问题。二、答题情况分析：
学生对20以内的加减法、运用“>”符号描述20以内数的大小学生掌握较好，错误较多的是第三大题的第小题，造成失分的主要原因是学生审题能力差，对数学知识的理解能力和解决问题的能力有待提高。三、教学改进建议：1.
加强学生书写规范的训练。2.培养学生认真审题的好习惯。
3.教学中注重开阔学生的思维，对所学的知识能做到举一反三。4.注重培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力。
2023年1月12日。
一年级数学质量分析
3 教师平时在批改作业时，把学生易错的题目做好记录，反复训练易错题还不够，因此应进行针对训练，才利于提高计算正确率。四 教学改进措施。1 加强口算训练。坚持每天一次的口算，让学生从小养成好的学习习惯和学习态度，养成好的读题意识。2 关注学生中的弱势群体。如何做好学困生的补差转化工作。多与学困生沟通，...
一年级数学质量分析
一年数学学科质量分析 2012 2013学年度第二学期 一 试卷总体评价。本次期末数学考试卷共六个大题。第一题填一填你能行，共15分。从卷中可以看出基础题不仅出得合理 得当，也注重了学生灵活运用所学知识的能力 第二题快乐选一选，分值10分。主要是为了反馈学生对知识的掌握灵活程度和逻辑推理能力。第三题...
一年级数学质量分析
乌鲁木齐市第五十一中2010 2011学年第一学期。一年级数学学科质量分析报告。年级执教教师 王亚琴撰写报告教师 王亚琴。本学期我校领导加强了教学管理和指导积极开展教学教研研讨 听课 评课及说课鼓励各位老师积极参加各学科的教学活动是我校的老师的水平不断提高，但在有些方面还有待于提高和解决，如教学设施...