一年级数学质量分析

2012—2013学年度上学期一年级教学。

期中目标检测质量分析。

一、整体分析。

本张试卷难度较适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际。注重趣味性、实践性和创新性。试卷考查的知识全面。

二、掌握较好的知识技能方法分析。

一）认真想，你就能填对。本题正确率达99%，只要细心的同学都做的很好；

二）选择题，比一比，谁重，谁轻，谁高，谁矮等，只要能异懂题目的都掌握得不错，圈出与其它三件不同类的物品，对学生来说难以区分，少部分没有掌握。

三）计算题，计算能力强，也有少部分同学看谁了运算符号；

四）画一画，填一填，本题考查的是相等，谁多，谁少等概念，学生能比较谁大谁小，也有少部分同学，没有掌握；

五）看图列式计算，考查的是认图能力和理解能力。本题学生的正确率也高，但也有几个人还是错；

六）解决问题，共有四道题，求一共和还剩多少，是本学期的一个教学重点，学生也经常练习，所以本题的正确率达98%。

三、主要知识能力缺漏分析。

数立体图形各有几个，由于不细心，所以还是数错了。

前面的一个图形题（ ）后一个图形是（ ）有的学生把答案反过来了。按要求画一画，有的学生弄不懂谁比谁是多还是少。

四、提高措施。

1、要重视培养学生的书写习惯。

2、要重视学生读题。理解题意的能力。

3、要重视辅后进生。

一年级数学质量分析

一 试题分析 一年级数学质量分析对20以内数加减法 不包括20一年级数学质量分析用 符号描述20以内数的大小 理解掌握基数与序数，能否结合方位运用基数与序数表示物体的个数与位置 对20以内数组成的掌握，能否区分立体图形与平面图形 具有初步的空间观念，能否运用20以内的加减法解决生活当中的简单实际问题...

一年级数学质量分析

3 教师平时在批改作业时，把学生易错的题目做好记录，反复训练易错题还不够，因此应进行针对训练，才利于提高计算正确率。四 教学改进措施。1 加强口算训练。坚持每天一次的口算，让学生从小养成好的学习习惯和学习态度，养成好的读题意识。2 关注学生中的弱势群体。如何做好学困生的补差转化工作。多与学困生沟通，...

一年级数学质量分析

一年数学学科质量分析 2012 2013学年度第二学期 一 试卷总体评价。本次期末数学考试卷共六个大题。第一题填一填你能行，共15分。从卷中可以看出基础题不仅出得合理 得当，也注重了学生灵活运用所学知识的能力 第二题快乐选一选，分值10分。主要是为了反馈学生对知识的掌握灵活程度和逻辑推理能力。第三题...