一年级教学质量分析

一年级2013-2014第二学期期中

教学质量分析。

年级学业质量测试分析是对教学测试的反思、是对教师教的反思、也是对学生学的反思，更是对年级管理工作的反思。年级学业质量测试分析是提高年级教学和管理水平必不可少的一个环节。年级学业质量测试分析包括：

⑴ 年级整体情况分析，找出问题及对策；⑵ 各班具体情况分析及改进措施。

一、各科考试成绩：

从以上看，一年级教师经历了兢兢业业的教学奋斗，整体成绩还算不错，但各班成绩也存在差距，参差不齐。

二、 好的方面：

1、年级教师都树立教学质量观，严格落实教学常规，责任心强。

2、学生在老师的耐心、爱心的教育下，正逐步养成良好的学习习惯。

3、数学的四个班级的三率都能相差很小，班级差距小，没有80分以上年级学生只有4个。

4、语、数、英三科没有达到80分以上的人数只有40人，不及格只有6人。

5、各备课组精心、认真、用心集体备课，资源共享，报团作战。

三、成绩突出的老师。

1、语文科的陈会恒老师教的1班语文。

2、数学科吴淑燕老师教的2班语数学。

3、英语科的刘贝娜老师教的2班英语。

四、存在问题：

1、转化后进生上缺毅力，对于那些转化没有进步的失去信心，任之由之，形成阻碍成绩提高的一个桎梏。

2、学生从不同的地方来，参差不齐，家长不重视对孩子的教育。各年级学生之间存在个体差异，特别是家庭教育上的差异，是学生发展的桎梏。

3、教师在备课时备学生不够。

4、一（3）班语、英两科成绩以另外三个班的成绩有一定差距，要迎头赶上。

五、今后教学设想及对策。

1、加强常规管理，落实制度，树立质量意识。

2、重视教学常规管理，向过程要质量

3、努力提高教师专业素质。要求教师平时要互相听课、互相评课，相互学习、总结经验，努力提高自身教学水平。

4、重视集体备课，深入钻研教材，熟悉教学目标和重点，细化到哪个知识点怎样落实，采用哪种方法等。

5、利用教学资源，研究教学方法，提高课堂教学实效。

6、因材施教，培养优生和辅导后进学生。

课堂教学中，作业批改中，练习设计中，课后辅导中，对两种类型的学生要区别对待。优生侧重挖掘潜力，激发学***的兴趣，增强进一步学习的强烈欲望。后进生侧重基础知识和基本技能的掌握和训练，语文方面字词要掌握、要求背诵的部分要牢记；数学方面计算能力一定要过关，计算题一定要会做。

中间学生侧重鼓励，向优生看齐。

7、注意细节，培养习惯，提高质量。主要是培养学生良好的审题、认真书写、格式规范、耐心和细心的习惯。

最后，我们坚信：只要我们全体一年级教师共同努力，本期末区学业调研测试我们年级学生的总体成绩一定会实现学校的目标。

七、各班具体情况分析。

1、综合分析 （分析班级最高分、最低分、平均分、优良率、合格率等等）

2、个体发展情况分析。

个体总分年级前80名的人数 （ 纵向比较 ）

前退步跟踪③纵向跟踪 ）

偏科学生的反馈。

3、班级改进措施。

重点是在
和800上做文章。加强班主任与科任以及教师与家长之间的沟通，班主任要起到一个桥梁和组织的作用。

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