高一年级教学质量分析报告

第一学期的教学工作己全部完成，通过高一年级全体教师的不懈努力，取得了一些成绩。为了总结经验，克服工作中的不足，现将教学质量分析如下：

一、基本情况。

1、平均分情况。

其中，一班1个年级第一，二班1个年级第一，三班4个年级第一，四班3个年级第一（语文并列）

2、及格率情况。

其中，一班1个年级第一，二班2个年级第一，三班2个年级第一，四班5个年级第一（地理、政治并列）

3、在区里的位置。

语文区，数学区，英语区，物理区，化学区，政治区，历史区，地理区。

4、最高最低分情况。

5、希望生情况。

其中：1) 借读生有朱宇航、曹中亚、杨思莹、胡一平。正式生有陈斌斌、金子月、朱嘉雯、黄晨、刘天宇、杨宇。

2) 陈斌斌弱势科目：语文92名，英语37名。

3) 金子月弱势科目：英语110名。

4) 朱嘉雯弱势科目：语文18名，英语19名，化学12名。

5) 黄晨弱势科目：语文32名，英语81名，化学24名。

6) 刘天宇弱势科目：英语54名，物理11名。

7) 杨宇弱势科目：语文11名，物理11名，化学17名。

6、学困生情况（8科不及格）

二、优势及方法。

参看了各位老师的教学分析报告，与期末成绩进行对比，可以看出老师们的几点共同的做法对教学成绩是非常有效的。

1、把握课堂，提高效率。

课堂是课程改革的主阵地，也是提高教学质量的主战场，教学质量的高低在很大取决于课堂的效率。首先，老师们走出“独角戏”的角色，运用提问、学案等各种方法调动学生参与课堂。再者，老师们敢于根据学生情况勇敢的在“舍、得”之间选择，“舍”学生能力之外的知识，“得”基础知识基础技能。

要进一步提高课堂有效性，我们还应该继续深入挖掘两点。如，在思考如何提高学生课堂参与率的同时，进一步思考学生课堂参与的深度，给学生提供深层思考的机会。再如，在重视双基的基础上在知识系统性上下功夫，使学生知识织成网络，对知识点间的区别和联系有较深的理解，对知识的应用提供更大的帮助。

2、抓住学生，巩固课堂。

课下是知识巩固的主阵地，也是提高教学质量的主保障。由于我们学生的学习习惯存在各种各样的问题，许多老师意识到“抓住学生在校的时间”是提高成绩的保证，并持之以恒的利用课间、中午、放学的时间抓住学生进行单独的辅导，对学优生的成绩提高、学困生的成绩转化起到了很好的作用。

值得一提的是，许多老师在“抓学生”的同时注意“抓思想”。大家深知，只有抓住学生的心才能真正的抓住学生。在课堂上对他们给予关注，在课堂下和他们谈心说话，与学生建立了和谐的师生关系，取得了和课堂上同样的效果。

3、重视落实，求新求严。

教学来不得半点花架子，提高质量最关键的就是要落实，不落实一切制度和做法都是一纸空文。落实要靠谁，要靠年级全体教师的参与。年级抓落实的主要思路是：

1）求实。就是要扎扎实实，不搞花架子，不做表面文章，做到要求项项有人管，事事有人抓。各项制度要做到“六有”：

有部署、要布置、有检查、有考核、有结论、有奖惩。注重制度的针对性、效果的实效性、检查的可操作性。

2）求新。就是要观念更新，办法创新。用新的理念武装自己的头脑，牢固树立“专业化”意识，向工作方法要质量。

3）求严。就是要严格标准，严格要求，严谨治学，从严管理，不随意降低标准，不走形式，不走过场。

三、年级对策。

一个学期的努力，我们取得了一定的成绩，也存在许多问题。本学期以”年级之星”评比活动为契机，抓各项常规的落实，以帮助老师和学生取得更好的成绩，为后两年的会考和高考打好坚实的基础。

每月评出“考勤、卫生、做操、纪律、作业”五项年级之星，每项包括集体和个人两个评比，期末评出本学期在不同方面表现优秀的学生和班级。开始此项活动的目的是：在学生中树立可亲、可敬、可信的楷模，让学生学有榜样、赶有目标。

通过创星活动，努力达到人人争先进，处处有榜样，先进的榜样激励学生成长，进而提高学生的整体素质。为保证此项活动的针对性、实效性，需要高一年级全体老师的配合。

需要任课教师配合的事情有：做好课堂纪律和作业上交情况的记录，及时与学生沟通，做好学生思想工作，为年级汇总情况提供准确材料。

需要班主任配合的事情有：做好考勤、卫生和上操情况的记录，及时与学生干部沟通，做好学生思想工作，为年级汇总情况提供准确材料。做好任课教师和学生之间的桥梁，认真解决学生学习中存在的问题。

高一年级组。

2023年2月7日。