一年级数学质量分析

李亚晨。

成绩总体情况分析：

我带的一年级三班、一年级四班两个班。总体考试情况如下：一年级三班平均分：

89,一年级四班平均分，89。本次学校的目的在于测试出孩子们平时的测验水平，为了真实的反应了平时孩子的水平。

本次数学测试卷，从卷面试题内容看，能紧扣教材，难易适度，逐渐增加难度，考察面宽，符合本学段学情。从卷面试题类型看，题型多样，灵活性很强。有基础知识（计算、看图圈数、连线等）。

与以往不同的是，这次还新增了较活的题，比如最后一道大题，按方向数格子的题目，从学生答卷情况看，试卷难易比例有针对性，主要考查学生平时对算法的运用、对图的理解分析能力，全面考查了学生数学学习的综合能力，和创新的能力。

二、答卷中较好的方面：

1、基础知识较扎实。

在平时的教学中教师注重学生的基础知识的训练，特别是计算的训练，用大量的练习来巩固学习效果。具体表现在第一大题、第二大题、第三大题、第四大题、第五大题，这些题检测了学生的计算、理解的掌握情况，学生掌握的比较扎实，体现了平时学的比较扎实。

2、理解、观察能力有所进步。

在试卷的思维拓展中就得到了体现，多数学生能做到按活学活用，巧妙地利用学平时的好习惯进行答题，说明学生的观察能力和理解分析能力正在逐步提高。但是仍有部分学生在这方面脱节，学习比较死板，在今后的教学中还有待提高。

三、答卷中存在的问题：

1、位置上下左右的理解。

试卷中的第六大题，失分较多。平常知识的积累掌握的很好，作业完成的也非常好，这让我是没有想到的，可是多数学生在理解，谁在谁的哪面和谁的哪面是什么，理解有偏差，这说明学生在理解与积累方面还比较欠缺。

试卷中的最后一道大题，找东西，走格子这道题，书上有走方向的题目，并没有数格子的题目，大部分孩子也画出了路线，可是不是多数了一格，就是少数了一个，我认为还是题目的理解有问题，总体来说，丢分的部分在于最后两道题目，属于大分值题目。

四、改进措施：

1、加强学生的计算教学力度。

小学的学生还应重视加强学生的计算能力的教学力度，特别是学生在算法的多样化方面还需要加强，培养学生养成良好的用多种方法计算的号习惯，这一习惯的养成，需要常抓不懈，做到准确无误

2、加大练习积累，提升学生的了解不同类型的题目。

孩子的成长离不开练习，课堂上的有限时间很难保证学生的学习量，这就需要家长的配合，督促学生完成本学段的学生的练习量，这样才能开阔学生的眼界，丰富学生的课外知识，让我们的学生在不断的练习中得到提升。同时加强培养学生的观察能力和空间能力，使学生有良好的学习习惯认真做事的的态度。

3、加强交流。

教师要从课堂教学，生活实践，特别是合作交流时注重培养学生有目的的进行交流活动，并对活动进行总结和评价，使学生的能力素质得到不断提升。

4教学方法。

在教学方法中采用表扬及立法使学生在充满快乐的氛围中学习，在积极主动的学习中学到知识并提高了学生的学习兴趣，教学效果和学生的素质才能得到更大的提高。

5加大教师与家长的交流，是家长及时掌握学生各方面的情况共同教育和管理学生提高学生各方面的素质。还有多组织学生参加实践活动培养学生的解决实际问题的能力。

总之，需要结合学生的实际情况，找到落差点，巩固教学中的优势，并从学习数学中找到乐趣，这也是我们教学的宗旨。