2023年春季期容西乡中心学校。
一、基本情况。
全乡一年级共有 233人，参考233人，参考率100％，总得分18679分，得分率79.8％，及格人数196人，及格率83.8％，优秀人数158人，优秀率67.
5％，总积分为231.1分。
二、试题分析。
本次检测试卷共十一大题。内容包括了拼音的考查，会写的字，会认的字，把词语拼合成句子，查字典的练习，对课文背诵的情况以及看图写话的能力。内容全面，难难易适中，与教学目标相一致，符合学生年龄特点。
三、卷面分析。
本次抽取了中等水平的一个班级进行分析。这个班共27人，全部参加考试，及格22人，优秀17人，5人不及格，最后积分是220.8分。
第一题，我能把拼音和相应的汉字连起来。（7分）主要考查了学生对拼音的认识以及对要求会认的字的掌握情况。全班有20人得满分，从这里可以看出学生在认字方面掌握得比较好。
第二题，我能看拼音写汉字。（16分）得满分的也只有10人。得分在13——15分的有10人。
错误的原因一个是学生读音节不准确，，还有就是形近字、同音字不会辨别，如“因为”写成了“因味”，还有就是写错字，如“代”字多写了一撇。还有些学生的前鼻音和后鼻音区分不清楚，声调区分不清楚而导致失分。从这一题可以看出，虽然学生在第二册比上册已经有了进步，但是拼音的教学还是得继续抓好，识字的教学也是得多想办法，让学生形象地记忆生字，尽量少些错别字。
第三题，我能比一比，再组词。（10分）得满分的有15人，得分在7——9分有7人。失分的原因，全乡错得最多的是“直”和“真”两字少写了一横而导致错误。
但抽查的班级中，没有一个学生是把这俩字少些一横的。从这里也可以看出：在教学生字时，需要我们老师注意到容易出现错误的字，然后想办法帮助学生记忆，是可以避免出现这些错误的。
第四题我会查字典。（4分）得满分的有11人。这题得分最好的是组词一空。
失分原因是有的音序写成小写字母，有的是给音节加上错误的声调而导致失分。从这里也可以看出拼音教学得继续加强。
第五题，我能把词语补充完整（8分），这一题全乡中好的班级得分率在90％左右。但整体来看不是很好。抽查到的班级得满分的只有3人。
错误的原因主要是对词语的积累不够，有些学生是不会写字而导致错误。从这里可以看出，语文的教学的注意训练学生对词语的积累。
第六题，我能写出意思相反的词语。（6分）这题学生完成得比较好，得分率在85％左右。错得比较多的是“进”的反义词写错。
第七题，我能按要求写句子。有2小题。第1题，，我能把下面的词语连成一句通顺的话并加上标点符号。
这一题学生完成的也不是很好，得满分的只有4人，错误的原因：有的学生能写出句子但没写标点符号，有的学生完全不会连句子，还有的学生漏写词语。
第八题，我能按课文内容填空。（10分）得分率在75％左右。大多数学生能够背诵，但写错别字较多，或者有些学生根本就不会写字，乱写一通。
第九题，我能选字填空。（4分）这一题全乡失分较惨，主要是不会按标点符号选词。但抽查班级得满分的学生有20人，整体来看完成较好。
第十题，阅读题。（14分）有3小题。其中第1和第3小题完成得比较好，但第2小题“请把文中描写颜色的词语摘抄下来”失分最严重，得分率只有20％左右。
失分的原因是许多学生能写出4个颜色的词语，但不是文中的而导致失分。有些学生即使抄下来也是抄错字。像抽查班级，27人中，没有一个学生答对的。
从这道题中可以看出，从一年级开始就要训练学生独立审题的能力。
第十一题，看图写话，（9分）。得分率在80％左右。失分的原因主要是错字比较多，还有些是没能按要求把时间、地点、人物、事件写完整。
但较之上学期，学生写话的能力已经明显提高了，许多学生都能写出几句完整的话了，像抽查班级，得满分的有10人。
四、改进措施。
纵观这次的检测，虽然难度不大，但失分的情况，各个班级都有所不同。在卷面上就能发现，一些班级，教师训练得多一些的题目得分率就相对高一些，如“直和真”字，有些班级学生出现错误的较少，但有些班级少写一笔的情况就多一些。又如第九题选字填空，有些班级好一些，有些班级就差一些。
而本乡学生少，班级相应也少，每个学校一个年级只有一个班级，造成了老师之间的交流就少，针对本乡这些实际情况，提出以下改进措施：
1.同年级、同科目的教师之间应该多交流，互相**本册的教学方法，做到取长补短，共同进步。
2.吃透教材，严格把握教学目标，把各个教学内容落到实处，避免出现厚此薄彼的现象。严格抓好“双基”的落实。
3.每一道题总有那么几个孩子失分很严重的，这就是所谓的“差生”了，他们就需要我们老师的特别关注了，尽量做好他们的辅导工作。
4.多训练学生讲好普通话的能力。
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