2015—2016学年下学期。
一年级数学期中质量分析。
2024年5月5日。
2015—2016学年下学期一年级数学期中。
质量分析。一、试卷分析。
本次一年级数学期中试卷难易适当，题量适中，重点突出，知识覆盖面较广，内容符合新课标的理念，满分100分，时间90分钟。试题分为填空、判断、看图数、计算、解决问题的题型，注重考察学生的基础知识，做题习惯、思维水平和解题能力，较好地反映学生知识掌握情况，同时试卷也考察学生的知识掌握及思考，解决问题的能力。
二、具体质量分析。
第一题：填空。
该题涉及面比较广，第题是数的组成和分解方面的知识，第2题是读数和写数方面的知识，第5题是按规律填数，第9题是20以内数的计算及在大小比较方面的知识，第6题是数位方面的知识。
从具体答题情况来看，学生对数的组成和分解的内容掌握较好，对数位顺序也掌握得很不错，按规律填数掌握得更好。失分较为突出的是读数和写数混淆颠倒，最大的一位数与最小的两位数弄不清，和、差的意义不理解，20以内的加减计算和大小比较不熟。
第二题：判断。
判断题是对学生细心读题，认真分析和全面考虑的挑战，7道题量虽不大，但要想全做对难度不小。其中第题答题情况较好，可见学生对这几道题目涉及的知识点掌握较好。第题都有不同程度的失分，原因是对“多得多”，“少一些”理解不清，最小的两位数记不准，对题目的描述看不准。
第三题：看图数数，填数字。
该题是考察学生分辨平面图形和数数的能力，绝大多数学生都做得好，得了满分，只有少部分学生不细心出错。
第四题：计算。
1、口算：主要是检测整十数加一位数及相应的减法，一部分学生因马虎出错，一部分学生不明算理不会计算。
2、看图列式计算6道题目都是平常经常训练的题目，但仍有相当一部分学生出错，主要是由于不认真看图，未理解图意导致失分。
第五题：解决问题。
主要检测学生对知识的理解以及运用知识解决问题的技能。第题完成得比较好，而第题学生的失分情况较突出，是因为审题不认真，对题意理解不清所致。
三、努力方向。
1、重视基本概念、算理的教学。教学中注意减少机械、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练。
2、重视知识的获取过程，让学生有体验数学的机会。通过操作、实践、探索、充分地感知，让学生在学习过程中体验和感悟数学。
3、重视知识的实际运用，平时既要注意知识的及时巩固，更要注重知识的运用，让学生利用所学的知识来解决生活中的实际问题，提高灵活解决问题的能力。
4、重视学生良好学习习惯和学习态度的培养。
一方面注意教给学生一些方法，如读题、审题、检验等方法；另一方面，要做到常抓不懈，培养学生独立思考、认真读题上、仔细审题、周密分析的习惯等。只有这样，才能把学生因审题不清，看错题目、计算不细心等原因所致的错误减少到最低程度。
5、关注学生的个体差异，加强辅导，因材施教，坚持不懈地做好培优补差工作，让第一个学生都能在原有的基础上有所进步。
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