（2010至2011学年第一学期期末）
教者：柴科礼
教学质量是教育教学工作的生命线，它体现了一个教师在教育教学工作中的得失成败。现将本人本学期的教学质量分析如下：
一、基本情况：
一年级班共29人，期中女14人，学习习惯良好，能够按时完成教师布置的各类作业，他们是一张白纸，等待老师用无私、真诚的彩笔去描绘他们的前程。
二、质量分析：
参考人数28人，及格29人及格率96.55%，优良15人，优良率51.7%，评价成绩83.
1，中心校评价成绩88.8，低于中心校5.7个百分点，名列第10名，倒数第三。
三、教学过程中的得失：
一）成功之处：和。
1、养成了良好的书写习惯和学习习惯。
2、养成了活跃有序的课堂常规。
二）失败之处：
1、学困生工作没有做到位，导致优良率偏低。
2、教学过程中挖掘教材不够深入，训练面狭窄，导致陌生试题较多，学生不知所措。如应用题第三题学生对本题非常陌生。
四、整改措施：
1、下学期本人努力从课堂教学质量上狠下功夫，深入挖掘教材，力争向课堂40分钟要质量。
2、狠抓学困生，以学困生工作为抓手提高一年级数学教学质量，保住及格率，争取优良率达到80%。
总之，除个别智障儿童外，力争使其他学生95%都能达到优良成绩。
通信堡小学。
2024年1月7日。
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