一年级语文期末测试质量分析。
一、试卷评价。
本次测试试卷题量适中，难度适中，梯度分明，覆盖面广，题型多样，符合课程标准的要求，考查了学生对拼音、汉字、反义词、词组、句子、课文等内容的掌握情况。
二、测试成绩。
我校一年级学生总计300人，应考人数 300人，实考人数297人。及格人数 296人，及格率99.66%，优秀人数243人，优秀率 81.
82%，总分27836分，均分93.69分。
三、试卷分析。
一）基础知识。
基础知识总共42分。
第一小题用拼音写出下列水果的名字。总分12分。错误体现在学生对声调的掌握（主要是轻声）以及前、后鼻音不分。如：pu tao。
第二小题数汉字的笔画。总分9分。失分不多。
第三小题读拼音写汉字。总分16分。错误体现在拼音读不准。写出错别字。如今年写成了今天，鱼片写成了雨天或雨片。
第四小题拼音和汉字连起来，总分5分。失分不多。
二）积累运用。
积累运用总分30分。这道题错误较多。
第一小题写出反义词，错误体现在对反义词找不准，还是、有就是书写错误。
第二小题加一笔变成两个新字。一些同学不理解题意，把第二个字写成了加两笔。
第三小题照样子，写词语。学生错的较多的是“快乐的——”由于学生对词语不理解导致填写不恰当。
第四小题补充句子相当一部分学生错在不加标点符号。“—像——”有个别孩子写的不通顺，不合理。
三）阅读天地。
阅读天地总分11分。
这道题属于背写课文内容，第三句错误较多，它出现在语文园地的“读读背背”，好多孩子会背不会写，尤其是同音字“禾”“河”“和”分不清。
四）看图写话。
看图写话总分15分。
这道题学生能看懂题意，合理想象，格式正确，书写整齐，欠缺的是描述不完整，拼音、错字较多，语句不通。
四、存在的问题。
1、学生语文基础知识不够扎实；
2、教学方法不够灵活；
3、习作要求不明确，没仔细读题目的要求，很多学生的文章偏题或跑题，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。
4、阅读不认真，不认真的思考，只注重课内训练，课外阅读由于训练较少，达不到本年级阅读的基本要求。
五、努力方向及措施。
1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。
2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。
3、重视语言积累，重视过程评价，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。
4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。平时还要多练习审题，弄清楚题中的问题到底要学生写什么，从哪些方面入手才能真正找到突破口，抓住要点。
作文书写要规范、整齐。
五年级语文期末测试质量分析。
尖草坪区第二实验小学。
五年级语文组。
一年级语文质量分析
二 九至二 一 学年上学期。一年级语文检测质量分析报告。2009 2010学年上学期期末检测试卷由马龙县统一命题。试卷以语文新课程标准及教材为依据，既考查了学生对语言基础知识 重点是拼音 的掌握情况，又密切与学生生活相联系，充满了人文关怀，关注了学生心灵的成长 既强调了学生积累语文知识，同时又鼓励孩...
一年级语文质量分析
一 题型设置及分值分布。本次检测题共设置 看拼音写词语 换偏旁组字再组词 我会写反义词 比一比在组词 我会连 选词填空 填空 在加点字的正确读音下面画 补充词语 连词成句 根据课文内容填空 阅读乐园 看图写话十三个大题。分值各占 二 考察意图及答题情况分析。第一大题 看拼音写词语 主要考察学生对要求...
一年级语文质量分析
一年级期末教学质量检测语文学科质量分析。2013 2014学年度第二学期。牛心镇第二小学。张晓荣。2013年12月28日。语文学科质量分析。一 数据统计与分析 1 数据统计 2 数据分析 年段参考人数78人，平均分93.96分，超标3.96分。五个班级平均分均达标，其中平均分最高的班级是虎龙小学95...