龙广小学2011--2023年度第二学期学习水平测试。
2023年春学期质量测试评卷工作已经结束，这次测试卷的内容主要以拼音、生字、词语和看图说话为主，题目的类型出得比较细。拼音让学生区分声母、韵母和整体体认读音节。生字的认识看拼音写词语、单字添一笔变新字等。
词语的训练有辩字组词、写反义词等形式的词语训练。最后是看图写话。整张测试卷的题目有十一道题型，大部分学生都能比较认真地完成本次的测试。
现在结合评卷结果分析如下：
一、 在括号里写出对应的大小写字母。
此题主要是检测学生对拼音的掌握，属基础题，90%左右的学生都能掌握，失分较少。
二、 把下列生字的音节补充完整。
本题也是基础题，主要是对声韵母以及声调的检测，失分较少。
三、看拼音，写词语。
本题主要考查学生的书写能力，在田字格中学生如何正确书写，怎样才能按部首正确均匀地书写。总体来看本题的得分率不高，约85%左右。失分原因主要在于学生不能正确书写，出现错字现象，失分最多的是 “冷淡、蚂蚁” 这个词语上。
个人认为，教师在教学中应加大学生书写力度，认真教给学生如何一笔一划地把字写端正、写正确。
四、比一比，并组词。
本题的得分率较低，左右大致在50%。一年级的学生对相似的字的辨别能力还是非常弱的，本题主要失分在于“坐 、座”“ 植”这两组字上。主要是把子抄写错，大多数同学都少写一横。
五、按要求，变一变。
本题主要考查学生对字多笔少画的辨别，一个字多一笔，少一画，都成新字，所以要求学生书写时要认真，失分较少。
六、结构分类。
本题主要考查学生对汉字的结构认识，大部分学生完成得较好，失分较少，但部分学生容易把“热”和“选”认成左右结构。
七、连词成句。
本题第1小题有多种答案，第2小题答案固定，学生总体完成较好。但本题有许多学生被扣分，原因是将字写错或忘记在句子后面加标点符号，有部分同学虽加的标点符号，但却加错。
八、写反义词。
本题学生的得分率相当高，达到98%。主要失分在于“骄傲”一词，很多同学都写不起或写错。
九、把句子补充完整。
本题是考查学生的组句的能力，学生根据题目所列出的词语填上有一定逻辑关系的句子，形成一句话。学生第1小题做的不错，能够补充完整。第小题学生答得不好，尤其是第3小题，学生的得分率很低，有的没有说出一句完整的话，或是句**现错别字。
十、阅读、填空。
由于短文篇幅较短，问题简单，所以学生失分较少。
十。一、看图写话。
题目给出了一幅春季学生外出写生的场面，画面中有三个小学学，一个同学在向远处张望，寻找春天的踪迹。另俩个同学在认真画画，留住春的足迹。学生只要能够根据题目所列出的要求写出几句的话即可得分，但大部分学生写的不好（约占80%左右）有的学生只能写一句话且不完整，可见我们学生的写作能力的欠缺，有的同学把季节也观察错了，所以观察能力也不强，应多加训练。
本次一年级的语文试卷内容比较全面，题型出得比较细，检测的内容都是以教科书的内容为主，强调了学生的知识运用能力，分数比重适中，是一份全面检测学生对本学期的知识内容是否能够掌握的好试卷。
从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如**题，短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。
因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。
结合这张测试卷，在以后的教学中，应该对学生加强以下的训练。
1、加强对学生拼音的区分，特别是平舌音和翘舌音的区分，更加重视书写端正、规范，卷面整洁。
2、鼓励学生在课余多阅读有益的课外书籍，多认识生字，增加学生的课外知识量。
3、在平时的教学中，注重对学生的细心答题的训练，还要让学生学会答题完毕后细心检查。
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