一年级语文质量分析

一年级上学期语文质量分析。

一、命题思路分析。

本次试卷难度适中，题目类型多样，从多角度全方位检测学生的语文基础知识水平。题量适中，难易适度。本次考试有五大题型，对基础知识进行考核和，考核内容较为全面，包括字、词、句，题目有一定的灵活性。

从整个一年级学生答卷情况来看，70%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，涂抹现象不是很明显，全校共178人参加考试，总分11891.5,平均分66.81，由此可看出成绩不是很理想。

二，各题型与内容的设计评价及学生答题优缺点。

第一题：拼音部分：做到正确、端正，卷面整洁”。该题主要考查了学生的记忆能力。绝大部分同学能按要求填写，而且书写工整。得分率为80%。

第二题：词语。主要考查的是学生对字词的声调、拼读、书写能力掌握的情况怎么样。从试卷上看，绝大部分学生掌握得比较好。

1、比比，组词。本题得分率为80%。

2、加一加，减一减。本题得分率为85%。

3、按要求填空。个别学生对数笔画掌握不够。也有部分学生遗忘了题目下面的概括性填空。本题得分率为75.7%。

4、照样子，写词语。本小题学生完成不错，得分率为90%。

第三题：句子。

本题旨在考察学生对课文的记忆能力，少数学生对课文不太熟，多数学生完成不错，第三题：阅读天地。

本题考察学生阅读情况，大部分学生能够通过阅读做题，有一部分学生还是不能够自己读懂，阅读方面还有待加强，本题得分率75%

第四题：看图写话。

要求：这是什么季节，图上画着谁？他们在干什么？。

本题考查学生的书写能力，大部分学生能准确地表达，只有少数学生出现标点符号或错别字。本题得分率70%。

四、反思与建议。

1、重视识字和积累。

本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，在今后的教学中必须继续重视识字和积累。千里之行，始于足下！

2、立足于课堂，培养阅读能力。

阅读部分历来失分严重，本次考试却表现特别出色。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。这是常识，但并未引起足够重视。

精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重点词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。

3、习作教学文从字顺。

习作教学要在文从字顺上即“通顺”上下功夫，面上的要求，绝大多数要达到的要求是“不少于的文从字顺的作文”。“通顺“，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受。

4、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。

在今后的教学中，应该充分发挥学生的学习积极性。一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考。不一味地灌输知识，要使学生在掌握方法的情况下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。

改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑、勇于争辩的能力，就不至于在考试过程中，对于开放性的题目感到十分茫然，或答案唯一。二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。

5、要树立大语文观，拓展思维。

要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。这就要求平时教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章，不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。这样，学生就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升语文综合素养。

总之，要教好语文，让学生真正学好语文，得靠我们广大语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去发掘，不断提高自身素质，以适应时代的要求。