一年级语文质量分析

堰口镇中心学校一年级语文期末检测质量分析。

2011—2012学年度第二学期）

一、试题评价。

本次检测试题共十个大题，从总体上看，该试题质量较高，知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言文字积累，又检测了语言运用的能力。题量适中，难易适度。试题考查了学生的拼音、字词句、口语交际、阅读理解和看图写话，比较注重课改评价理念的践行，也有助于学生的创造性发挥。

二、答卷分析。

第一题：补充音节，部分学生把“拨”的声母b写成了p，b 和p易混淆。

第二题看拼音写词语，共写十个词语。有的学生把“座位”写成“坐位”，有的孩子的书写不够规范，工整。有的字多加了一笔，如“忘记”的“忘”多加了一点。

说明平时孩子的书写习惯存在一定问题。第四题选字填空，学生对“那”和“哪”、“再”和“在”分辨不清。

第七题按照课文补充古诗和句子。古诗中多数学生知道诗句内容，但把字词写错写别，如“春眠不觉晓”有的学生写成“春眠不解小”。

第八题口语交际，部分学生只写出了桥的名称，对未来的桥是什么样子没有发挥想象描绘出来。

第九题阅读理解，其中（1）、（2）两题学生回答得很好，第（3）题有的学生不明白从中体会到了什么道理。

第十题看图写话，20%的学生能用几句话说清图上的内容，表达清晰，语句通顺，有一定的想象力。60%的学生能写几句话，但写的内容与图上内容不完全符合。还有20%的学生写话内容语句不完整，句子不通顺，字迹潦草，看不清写的是什么。

三、教学质量反思。

1、部分试卷卷面不整洁，字迹不工整，音节书写不规范，难以辨认。

2、在田字格中书写字词时发现学生的笔画、结构不规范。

3、学生的辩字能力较差，错别字较多，会背不会写。

4、学生的理解能力、想象能力、看图写话能力有待进一步提高。

四、意见及建议。

1、在教学中要重视端正、规范地书写。小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、规范、端正而美观，不能养成随意增减笔画的习惯。

2、在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，能够使学生把心里所想的准确地表达出来。在加强说话引导的同时，逐渐让学生能够用笔写出来。

3、教师要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、想象等习惯，培养良好的语文学习习惯。

4、加强阅读训练。在课堂教学中多教给学生一些学习的方法，引导学生学以致用，灵活运用所学知识。能把自己阅读后的体会、感受写下来。

5、对后进生不能放弃。从试卷中看出个别学生基础很差，连基本的字词都写不出来。我们应该对他们多关注，通过家校联系，相互配合，共同提高，这样才能真正实现素质教育！

二〇一二年七月十一日。