一年级语文质量分析

一年级期末教学质量检测语文学科质量分析。

2013——2014学年度第二学期。

牛心镇第二小学。

张晓荣。2023年12月28日。

语文学科质量分析。

一、数据统计与分析：

1、数据统计：

2、数据分析：年段参考人数78人，平均分93.96分，超标3.

96分。五个班级平均分均达标，其中平均分最高的班级是虎龙小学95.75分，最低的班级旭明小学91分，相差4.

75分。优秀人数48人，优秀率达61.54%。

其中优秀率最高的班级是虎龙小学，最低的班级是茶尖小学44.44%，相差17.1%。

78人全部及格，及格率达100%。

二、具体问题分析：（一）基础知识部分（50分）从学生的答卷情况来看，95%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面整洁。只有个别学生失分：

如第1小题、仔细听认真写。（每词2分，共12分）杨浩南同学把“朋友”写成“朋有”其原因是学生对同音字区分不好造成的。其他5个小题几乎没有失分，可以看出学生对基础知识的掌握比较好。

（二）积累运用（25分）第7小题、读一读，连一连。得分率达95%以上，只有个别学生失分，其原因是学生没有整体读一遍再连，而是拿过来就连。如：

绿色的和山相连，宽宽的和门相连，剩下高高的、金色的，阳光、树叶。只好把高高的和阳光相连，金色的和树叶相连。第9小题选一选，填一填（每空1分，共4分）是严重失分的一题。

东西南北（1）早晨，太阳从（）方升起。傍晚，太阳从（）边落下。（2）我们住在中国的（）方，（方的冬天会下雪。

第（1）题有一部分学生填对，第（2）小题没有全对的。分析失分原因一是东和南两个字没认过。二是一年级的孩子对方位还不太理解。

第10小题加标点。（2）雪孩子飞到空中（）变成了一朵白云（）由于平时只练习： “忽略了“ ，的练习，所以失分较多。

（三）阅读分析（15分）失分主要在第12小题、快乐阅读。（8分）（1）短文有（）段，请在文中标出来。有80%的学生丢分。

此题有一定的难度，因为一年级的学生对于“段”还没有完全的认识和理解。（3）哗哗哗，浪花跑去又跑回，像（）有一部分学生落下忘做了，刚刚从幼儿园升入一年的孩子，对阅读题不会阅读，不知从文中找答案。（四）书面表达（10分）学生完成较好，个别失分是格式不正确，书写不工整，有错别字。

三、改进措施：

在对本套试卷和学生答题情况进行分析之后，我们认为需要在改进教学方法，培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中，有以下几方面需要重视：

1.培养严谨求实的学习习惯是当务之急。从某种意义上学习态度决定学习效果。

习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，二者是密不可分的。在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。

教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。

2.积累——语文课不可关闭的窗口积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：有较丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量，背诵一定数量的名篇。

因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。

3.在平时教学中，要加强学生的口头表达能力，能够使学生把心理所想的，用语言准确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题，我们在加强说话引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。另外，教师要创设口语交际和写话的情境，为学生提供展示和交流的平台，鼓励学生在生活中，在实践中学习语文，多组织一些综合性语文活动，要发挥评价的促进作用，不断强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。

4.小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。

5.对于拼音，一定要把握好工具性。要教给学生借助拼音认读生字，学会查字典帮助独立识字，让学生在阅读和交流识字成果的同时享受成功的喜悦。

一年级语文质量分析

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