讲台之星。
观察物体》教学反思。
张颖。上课开始时，我以谈话的方式引入本课内容。拿出一个玩具让同学们观察，分别说出从哪个位置看到的是什么，这一环节让学生一一认识了物体的不同面。
这一环节的设计，我认为没有足够激发学生的学习兴趣。本环节带领学生认识四个不同的面，我进行的太快了，有些仓促，而且与第二环节之间没有过度。
在观察物体这一环节，我应该强调长方体没有正面、侧面和后面，我们如果将一个面作为它的正面，那么它就有了其他几个面。我在让学生观察一个面的时候，不应该总是移动长方体，让学生误以为观察时需要移动物体。
每个学生拿出准备的小正方体，说一说你观察的是哪个面，是什么形状的。得出正方体的每个面都是正方形。再按我说的方式摆一摆，在发下的一张纸上画出来。
这一环节中，学生按照我说的方式摆出形状，这一环节对一年级学生来说有些难度了，学生画的形状多种多样。而且我准备的小正方体太小了，成了有些学生的“玩具“。应该换成：
让学生自己准备一个大正方体，观察后画出来。
我在让学生观察水壶时，应该让学生一个面一个面地观察。来回转动水壶导致学生在回答是意见不一。
观察物体”的内容主要是对简单物体正面、侧面、后面、上面形状的观察，因此本节课第二环节应该选择大量生活中的实物让学生观察，旨在培养学生的空间观念。这节课，主要体现以学生为本，学生是数学学习活动的真正主人的教学思想。遵循学生的认知规律，给学生提供充分从事数学活动和交流的机会，由实物到**，引导学生观察，注重学生的感知体验，鼓励学生发表自己的见解，采用逐步渗透、深化、螺旋上升的方式，有利于培养学生初步的空间观念。
一年级小学数学上册《观察物体》教案
活动。二 观察正方体。每个人的桌子上都有正方体了，现在观察你面前的正方体。观察完后说一说，那个面是正面，你观察的是哪个面，它是什么形状的？学生画在黑板上。摆一摆，画一画 把你面前的三个正方体摆成一排，你来观察一个面，试着将他画出来。三 活动实践，巩固。教师拿出一个水壶，让学生观察。以壶嘴为正面，观察...
一年级数学《观察物体》教学设计
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年一年级数学上册观察物体教案青岛版
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