《观察物体》一课课后细细的品位与反思，我感觉这节课有以下几处亮点。
亮点。一、学生在具体情境中产生想学的欲望。
根据五年级的学生性格开朗活泼，具有强烈的好奇心和求知欲，对新鲜事物特别敏感的心理特征。我在课的开始，我精心设计新颖而有趣的故事情境，“老鹰、小猴和小猫三种动物看到的同一个物体却不同。这是为什么呢？
到底谁说的对呢？”用故事中的情节去牢牢地吸引住学生的注意力。使学生很自然的进入学习状态，同时也使学生的思维活动，处于兴奋状态，为接受新知顺利打开大门。
亮点。二、学生在合作**中体验成功的快乐。
为了在课堂中有效地调动学生动手、动口、动脑，为多种感官参与学习活动创设最佳环境，我采用了自主**与合作交流的学习方式。这也充分体现了“以生为本”的理念。充分发挥了学生的主体地位。
更为学生提供了更大的探索、交流、合作的空间。还有学生在学习活动中，可以离开自己的座位，到其他小组成员那去验证。再如让学生以手势去记忆、观察长方体的几个面等。
吸引全班学生积极主动、愉悦地投入到学习中去，学生能在活动中**新知、交流新知、最后获得新知。
亮点。三、学生在视听**中提升创新的能力。
视听**（课件）在本节课教学中的使用不仅提高了学生学习的兴趣， 而且降低了学习的难度从而达到理想的教学效果。
首先，课件的使用让课堂**并茂、有声有色，在生动逼真的教学环境中，使得枯燥乏味的学习变得趣味横生，比如在导入中的故事声、形、色俱全。课间休息的方队展示：伴着有节奏的**，看着整齐划一的方队，迈着整齐的步伐有一种新感受。
其次，使复杂抽象的知识变得形象易懂，如在观察圆柱体侧面积是什么样的平面图形时，让学生一眼就能空间按明白。
最后，对于开阔学生视野，拓展思维，启发想象创造，具有无限的潜力。如在本课的思维拓展一处能真正培养学生的创新思维。老师教得轻松，学生学得也轻松。
四、学生在完美板书中回忆所学的新知。
好的板书，提纲挈领，对教师的讲解起到画龙点睛的作用，学生可以通过板书轻松地掌握知识的重点和难点。
好的板书，还能巧妙地显示出新课的内容，把学生再次带入新课，回忆新知。便于他们轻松地理解所学内容。
我的板书运用简要的文字和形象的线条呈现本节课的重要内容，在很大程度上代替了复杂的语言说明，既省时又使教学效率大大提高。
虽然在课前我花了许多心思，动了不少脑筋，但课前预设的东西总避免不了会有不足之处或不太实用的地方，比如要想不使合作流于形式而真正去合作**就要花费许多时间，那在练习环节就会出现时间短，不够用的现象。所以在准备时应注意设计有弹性的练习，能够随时而终。还比如在合作**的过程中课堂的调控问题也是很难掌握的。
提前就应该有心理准备，打算如何去调控，做到心中有数。还希望大家多多提出宝贵意见，以便我在以后的课堂教学中避免有更多的失误出现。
五年级数学《观察物体》教学反思
五年级数学 观察物体 教学反思。五年级数学 观察物体 教学反思。观察物体 这节课我采用 盲人摸象 的故事引入，并结合日常生活我们是如何观察物体的，让学生初步感知从不同的角度观察物体得出的结论是不同的，通过实验验证不同的角度和位置让学生观察发现，从不同的角度观察物体，得出的结果不同，并且让学生通过观察...
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五年级数学 观察物体 教学反思。观察物体 这节课我采用 盲人摸象 的故事引入，并结合日常生活我们是如何观察物体的，让学生初步感知从不同的角度观察物体得出的结论是不同的，通过实验验证不同的角度和位置让学生观察发现，从不同的角度观察物体，得出的结果不同，并且让学生通过观察一个物体，最多只能看到三个面。同...
五年级数学上册观察物体教学设计
观察物体 教学设计 人教新课标五年级第九册 设计人 仁怀市坛厂小学。蒲。松。杨俊梅。时。间 202x年6月29日。一 教学内容。人教版小学数学第九册第三单元38 43页观察物体。二 要点解析。1 知识点 从不同的方向观察同一物体的形状。从不同的方向观察两个物体的形状和相对位置。2 知识点 从不同的方...