观察物体》教学设计(人教新课标五年级第九册) -设计人：仁怀市坛厂小学。蒲。松。
杨俊梅。时。
间：202x年6月29日。
一、教学内容。
人教版小学数学第九册第三单元38——43页观察物体。
二、要点解析。
1、知识点：从不同的方向观察同一物体的形状。
从不同的方向观察两个物体的形状和相对位置。
2、知识点：从不同的方向观察拼摆的立体图形。
三、教学目标：
1、经历观察的过程，知道从不同位置观察物体所看到的形状是不同的。
2、能正确辨认从上、侧、正单个及两个物体的形状和相对位置。
3、知道从不同位置观察拼摆的图形，所看到的形状是可能是不同的。
4、能正确辨认从上、侧、正面观察物体的形状。
5、在拼摆、观察等数学活动中，提高推理能力、发展想像能力。
教学重点：会从不同位置观察拼摆立体图形，辨认形状。
教学难点：能正确辨认从上、侧、正观察物体的形状。
四、策略实施。
1、注重数学活动。
本单元教学有大量的观察、搭拼等活动。教学中教师要为学生的自主学习提供丰富资源。充分利用实物，引导学生通过自主探索、合作交流的学习方式，经历观察、猜想、分析、推理等数学活动，发展学生的空间观念。
2、强化数学思维。
空间与图形的教学，重在培养学生的空间观念。学生空间观念的形成要经历形象---表象---抽象的过程，教材的体例编排正式体现了这一特点，有物体到图形逐步抽象；内容的呈现也是由整体到部分。为发展学生空间观念提供了丰富资源。
教师要通过学生眼看---脑想---心记---口说---手做亲历知识形成过程。
五、共性点击。
1、站在任意位置最多能看到长方体三个面。
2、观察立体图形时，视线要垂直于所要观察的平面。
第一课时。教学内容：教科书38页例。
1、以不同角度观察一个物体。
教学目的：1、培养学生从不同角度观察，分析事物的能力。
2、培养学生构建简单的空间想象力。
3、加强学生之间交流互助。
教学重难点：帮助学生构建初步的空间想象力。
教具学具：长方体、正方体、盒子等。
教学过程：一、导入新课。
请同学们猜谜语：“左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？”（耳朵）为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？
因为我们观察的角度不一样，那么今天我们就一起来进一步研究观察物体（板书）
二、新授课。
教师将一个对面涂有相同颜色的长方体举起静止不动，叫生观察并提问。
1、你观察到的长方体是什么样的？
2、你至少能看到几个面，一次最多能看到几个面？
3、通过观察，我们发现了至少能看到长方体的一个面，也可能看到两个面，最多一次能看见三个不同的面，那么请四人小组讨论当我们看到两个或三个面的时候，这些面之间有什么联系呢？
抽小组汇报，师点评，“看到的面都是两个或三个相邻的面，不可能一次看到长方体相对的面，运用这个知识可以解答一些简单的数学推理问题”。
三：构建空间想象力。
1、师出示一个正方体要求生正面观察，并想象画出从左面，从上面，从右面观察正方体的样子。
2、师再次出示一个一组对面是正方形的牙膏盒，给学生从不同角度先进行初步观察，再将牙膏盒横对着学生，要求学生想象画出正面右面上面牙膏盒的样子。
再将牙膏盒竖对着学生，要求学生想象画出正面右面上面看到牙膏盒的样子。
四：巩固练习。
完成练习八的1－2题。
五：兴趣探索，根据几幅图找出1的对面是几，2的对面是几，3的对面是几。
第二课时。教学内容：教材39页例2，从不同角度观察两个物体。
教学目的：1、培养学生从不同角观察分析事物的能力。
2、进一步培养学生的空间想象能力。
教学重难点：使学生从形象构建抽象的想象能力。
教具学具：一个球体、一个圆柱体、正方体等。
教学过程：一：导入新课：上节课我们对一个物体从不同角度进行了观察，也发现了从中的奥秘和乐趣，今天我们将两上物体从不同角度进行观察，体验从不同角度看世界。
二：新授课。
1、师将一个球体和一个圆柱体按例2摆放在讲台上，抽生的小组为单位上台观察，燕记住从正面上面左面右面，观察到的样子记下来，再回到位置上把从四个面观察到的画出来，并同方交流。
师抽生把画出的图形展示出来，集体评议。
2、完成39页例2及做一做（展示评议）
三：构建空间想象力。
1、将两个完全一样的正方体并排放，要求生想象画出以不同角度看到的样子（强调左右面是重合，故只能看见一个正方形）。
2、将一个正方体和圆柱体并排放，要求生想象画出从不同角度看到的样子。
3、完成练习八第3题。
第三课时。教学内容：教材41页例3，从不同角度观察多个物体。
教学目的：1、进一步培养学生从多角度观察事物物体。
2、能分辨较复杂物体不同角度所观察的情况。
3、更一步提高学生的空间想象力。
教学重难点：
1、变形象思维为抽象思维。
2、明晰物体组合摆放的相同点与不同点。
教具学具：小正方体若干。
教学过程。一）导入新课。
师出示由若干小正方体组合而成的正面图形。
请学生们猜是由几个小正方体组合而成的，并说明理由。师：看来要了解物体的真面目看一面是不够的，今天我们就一起来探索较复杂物体的观察（板书）。
二）新授课。
师出示四个小正方体按例3摆放在讲台上，以同方为单位，画出其左面正面上面所观察到的图形，抽生展示并说明其理由。
三）巩固练习。
1、完成例3及做一做。
2、完成练习九1－3题。
四）动手操作，思维拓展。
学生按老师要求摆小正方体。
1）用5个小正方体摆从正面看到的图形（你能摆出几种不同的方法）。
2）用四个小正方体摆出从正面看是。
从左边看。也是。
的情况。3）根据下面从不同方向看到的图形摆一摆，从正面看。
从左面看也是。
有多少种不同摆法，最少要用多少个小正方体，最多只能用多少个小正方体。）
五、课外作业：练习九4－6。
小学五年级数学上册《观察物体》教学设计与教学反思
陆良县三岔河镇棠梨学校王云珍。一 教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书 数学 五年级上册p41，观察物体 二 二 教学目的 1 通过观察4个同样大的正方体摆成的两个简单物体组合，能辨认正面 侧面和上面所看到的形状。2 能根据观察两个简单物体组合看到的某个面的形状，用同样大的正方体摆出相应的两...
五年级数学上册《观察物体》教学反思
观察物体 一课课后细细的品位与反思，我感觉这节课有以下几处亮点。亮点。一 学生在具体情境中产生想学的欲望。根据五年级的学生性格开朗活泼，具有强烈的好奇心和求知欲，对新鲜事物特别敏感的心理特征。我在课的开始，我精心设计新颖而有趣的故事情境，老鹰 小猴和小猫三种动物看到的同一个物体却不同。这是为什么呢？...
五年级上册观察物体教学设计
人教版小学数学五年级上册教案。观察物体。课题观察物体。教学内容人教版新课标五年级上册数学p38例1，例2。时间 2014年1月8日。教学目标知识与技能。1 认识到从不同的方位观察物体，所看到的形状是不同的。2 正确辨认从正，侧，上面观察到的物体形状。过程与方法。经历观察物体的过程，体验直观认识的学习...