四年级下册《观察物体》教案新人教版。
课型新授课班级四三班。
学习目标。1、通过从正面看到的平面图形学生能画出不同摆放方式的小正方体。
2、结合现实生活，通过具体观察活动，学生能体验从正面看到的平面图形，它的实物图可以有多种摆放方式。
3、在活动中培养数学学习热情以及良好的交流、合作习惯。学习方法。
五环：自主学习——合作**——汇报展示——达标检测——拓展延伸四步：学、交、练、导学习重点。
能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。学习难点。
能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。教学准备。
课件、小正方体环节教师活动学生活动自主学习。
出示复习题，学生在个人理解教材的前提下，独立完成，落实自主学习的任务。同时，教师要适时地对学生预习作出方法指导、信心鼓励和时间要求。用手中的4块积木搭一个你喜欢的形状。
展示不同的摆法。小组合作**交流。
教师有针对性地参与到部分小组的学习中去，并综合学生的疑问，然后再提出一两个重点问题让学生合作**。每个同学都可以充分发表自己的见解，同时学会的同学还必须教会不会的同学，以达到共同提高和小组整体成功的目的。现在有四块积木，如果我想摆出从正面看是这一形状如果再加一个小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？
有几种摆法？同学们以小组为单位，合作解决。汇报展示。
每个同学都可以充分发表自己的见解，同时学会的同学还必须教会不会的同学，以达到共同提高和小组整体成功的目的。学生展示交流得出摆放的规律：先照图用三个小正方体摆好从正面看到的基本形状，然后余下的一个正方体可以摆在原来物体的前边或后边，都可让正视图保持不变。
如果摆在前边，从正面能看到这个正方体，它必须与原来物体里的正方体对齐着摆；如果摆在后边，从正面不能看到这个正方体，它既可以与原来物体里的正方体对齐着摆，也可以不对齐着摆。达标检测。
一是学生小组内部或小组间互相检查学生完成情况，并作出评价。二是教师对发现的学生中存的共性问题予以及时的点拨或留待辅导时间予以专题讲解。完成教材第3页练习一第题。拓展延伸。
教师检查或小组自查，发现问题教师课堂立即订正。完成练习册中本课时练习。
人教版五年级数学上册《 观察物体》课教案
看一看 教学设计。学习目标 1.观察立体图形能在方格纸上画出从它的正面 上面 侧面看到的形状。2.初步经历把空间图形转化为平面图形的过程，发展空间观念以及观察 想象能力。3.通过生生合作 师生合作培养学生的合作意识。养成勤于动手 动脑并敢于表达的习惯。学习重点 学会观察从不同角度看到的立体图形。学习...
人教版五年级数学上册《 观察物体》课教案
观察物体 二 一 教学内容 观察物体 二 二 教学目标 1 能够用自己的语言描述 判断从前面 左面 上面观察，看到的形状图，能按要求搭成立体图形。2 经历用1，2，4个小立体搭立体图形以及观察立体图形 交流看到什么图形的过程体验立体图形和相应的平面图形的联系。3 积极参与数学活动，体验立体图形和相应...
人教版五年级数学上册《 观察物体》课教案
观察物体 教学设计。教学目标 1 掌握观察物体的具体方法，认识到从不同方向观察物体，看到的形状是不同的。2 能正确辨认从正面 侧面 上面观察到两个物体或一组立体图形的形状。3 让学生通过观察 讨论 想象 猜测 推理和操作，提高学生的合作意识 逻辑推理和空间想象力，开发学生的创造性思维。教学重点 1 ...