观察物体听课评课记录。
1.联系学生已有观察物体的知识和生活经验，引发学生有目的的开展观察、比较活动，尝试用自己的语言描述自己所观察到的物体。
2.让学生小组分工合作解决问题，亲身体验合作学习的快乐和成功的喜悦。借助观察、想像、操作、判断与推理等活动，梳理观察经验、发展空间观念。
3.通过没有明显特征的网球，引起学生观察物体时首先要寻找观察点、抓住特征，再用合适的语言进行描述，有助于学生进一步发展学生的空间观念。
4.借助平面图形想象、勾画立体图，，由二维空间向三维空间的转换，进一步发展学生的空间观念。
5.梳理知识，总结升华这一环节对本节课的学习做一个简单的回顾整理，形成基本的知识网络，整理观察物体从不同角度观察，掌握观察物体时寻找观测点、抓住物体特征，用合适的数学语言进行表达。为后面的学习观察物体打好基础。
人教版五年级数学上册《 总复习观察物体》课教案
植树问题 教案设计。一 教案背景。1 面对学生 小学四年级3 课时 1课时。二 课前准备。教师课前准备 在编写教案前，先阅读网上大量有关 植树问题 的优秀案例，理解不同版本的教学设计，以便更有效地进行教材重组。学生课前准备 预习。三 教学内容。义务教育课程标准实验教科书数学 人教版 四年级下册第11...
人教版五年级数学上册《 总复习观察物体》课教案
观察物体 2 教学设计。一 教学目标 一 知识与技能。通过观察多组由小立方体拼成的几何形体，能正确辨认从不同方位观察到的形状和相对位置，并发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。经历观察 想象 拼摆 验证的过程，体验从同一角度观察不同物体的结果，培养学生的空间观念和推理能力。...
人教版五年级数学上册《 总复习观察物体》课教案
观察物体。学情分析 本节所学内容是在一年级学习 从两个方向观察物体 的基础上发展到 从三个方向观察简单物体 的，教材设计这个观察活动的目的是让学生通过观察纸箱后体验 站在不同位置观察物体，看到的形状不一样。教学时，要注意引导学生亲自走到不同的位置进行实地的观察体验，再通过找一找 连一连 看一看 想一...