第44课时小括号练习课。
学习内容。课本第75～76页练习十七第4～10题。
学习目标。会比较熟练口算含有小括号的两步加减混合运算。
习题解析。第4题，巩固练习。通过练习，使孩子熟练掌握运算顺序。
第5题，口算练习。退位减法，通过反复训练，提高孩子计算的能力，同时渗透函数思想。
第6题，夺红旗。口算练习，提高练习的趣味性。
第7题，解决问题。第(1)题有多余条件的问题，第(2)题提问题。培养孩子根据问题选择信息的能力和提出问题、解决问题的能力。
第8题，巩固练习。两步式题，提高孩子综合计算的能力。
第9题，摘苹果。口算练习，也是提高练习的趣味性。
第10题，比大小。比较两个算式的大小，培养孩子的计算能力和简单的推理能力。
辅导精要。第4题，让孩子把算式分类：有括号的一类，没有括号的另一类。说运算顺序，再独立计算。
第5题，让孩子独立完成，再说说计算方法：个位上的数能相减，但不够减而需要“退位”，即十位上的数少1；再按20以内的退位减法进行计算。
第6题，让孩子分两次计算并分别计时，再比一比两次的计算时间，以提高计算速度。
第7题，读题：同学们检查视力，共有72人。已经检查了40人，其中6人近视。(1)还有多少人没有检查？(2)你还能提出什么数学问题？
第(1)题，读问题，想条件，再连线：同学们检查视力，共有72人。已经检查了40人，还有多少人没有检查？
理解其中的逻辑关系：总人数分成已查的和未查的两部分。所以72人去掉40人，还剩几人，用减法算，列式是72－40＝32（人）。
第(2)题，读问题。“共有72人”与“6人近视”没有直接联系；而“6人近视”是“检查了40人”中的一部分，还剩的人没有近视。所以，问题是：
已经检查了40人，其中6人近视，有多少人没有近视？列式是40－6＝34（人）。
让孩子再整体读题，总结其数量关系如右图所示。
第8题，让孩子独立完成。家长可关注其正确率。
第9题，理解题意：小猴把66＋7的苹果卡片放入73号的筐，即66＋7＝73。
可让孩子用连线的方式完成练习。
也可家长自制卡片，正面写算式，背面画苹果，让孩子仿照习题，把卡片放到73号、48号、56号的筐里。
第10题，读题，理解题意：比较算式。
整体观察算式，不用计算，用推理的方法比较大小的：58－5＞58－50，20＋62＞62＋8。即同一数位上的数才能相加减。再用计算的方法进行检验。
需要计算，用结果比较大小的：26＋30＝56，63－7＝56，56＝56，所以26＋30＝63－7；96－70＝26，6＋70＝76，26＜76，所以96－70＜6＋70。
一年级下册小括号试题
1 有35朵小红花，小明拿走6朵，小红拿走了3朵，还剩多少朵小红花？方法一。方法二 2 有45箱香蕉，上午卖出5箱，下午卖出3箱，还剩下多少箱香蕉？方法一 方法二 3 公交车上原有35人，下车7人，上车5人，现在车上有多少人？4 王老师有90元钱，买书用去50元，买钢笔用去7元，应找回多少元？1 有...
一年级小括号教学设计
乌拉特前旗第三小学 高效课堂 教学工具单。小括号 学习方案设计。学科 数学年级 一年级导学教师 杨晓琴。课型 问题解决课学术助理 袁艺轩课时 1课时。课后反思 小括号 是人教版一年级数学下册第六单元中的一个内容，是学生在学习了连加 连减混合运算以及两位数加减一位数 整十数后学习的内容。课前我先复习了...
一年级《小括号》教学反思
一年级 小括号 教学反思我是分三个层次进行教学的，一是检查复习 利用口算以前学过的连加连减 加减混合两步式题，全员参与，让每个学生都说一说它们的运算顺序，体现了面向全体，又以问题 有没有别的运算顺序？导入新知 第二个层次是讲授新知 这部分教学又分成四部分，先是看图说图意，初步感受画面的信息，学会从情...