第二单元课题。
认识周围的动物常见的动物。
第4课课型。
新授。全册总课时备课时间。
1、知道周围有多种多样的动物，不同的动物有不同的特征；有的动物生活在水中，有的动物生活在陆地上。
教学目标2、利用多种感官观察动物的外部形态特征。
3、能在好奇心的驱使下对动物的外部特征表现出**兴趣。4、增强对动物及其生活环境的保护意识。重点难点。
重点：知道周围常见的动物难点：了解一些动物的特征。
教师准准备：ppt
教学准备学生准备：让学生课前观察身边的小猫、小狗、小鸟等动物，增强学生对小动物。
的感性认识，为课堂**活动做好铺垫。
导学过程。一、猜谜语，导入新课。
教师出示谜语：背着包袱不肯走，表面坚强内里柔，行动迟缓不拖拉，碰到困难就缩头。学生回答：乌龟。
教师根据学生猜出的答案给出提示：只有抓住动物的典型特征，才能很快猜到谜底。教师出示其他关于动物的谜语，学生抢答。教师板书：常见的动物。
二、活动**。
一)说一说它们的名称，找一找它们的特征。1、根据动物的特征，说出动物的名称。
教师设计“我来说，你来猜”的小游戏，出示游戏规则：一名学生描述动物的样子，另一名学生猜一猜是哪种动物。例如：
有一种动物喜欢吃竹子，有“黑眼圈”,猜一猜这是什么动物，也可让学生抢答。2、小组开展游戏。
教师指导学生按照规则完成游戏。
首先，教师给每个小组发一张不同动物的卡片，组内学生认真观察卡片中的动物，描述动物的外形特征。
然后，每个小组依次描述卡片中动物的特征，让其他小组猜是哪种动物，并补充该动物的其他特征。
最后，教师总结：动物属于生物，不同的动物有不同的特征。(二)了解动物生活在**。1、找一找小动物的家。
教师提出问题：小动物的家在哪儿？
学生回答：有的动物生活在山上、树上、草丛中、空中、池塘里等。
二次备课。教师指导学生认识到小动物长期活动的地方是它们的家，或者说生活环境。教师总结：
有的动物生活在水中，有的动物生活在陆地上。2、教师出示更多的动物**，提问学生它们生活在**。
三)人与动物要和谐相处。
教师出示人类捕杀动物、破坏动物栖息地的**或**，指导学生思考人与动物的关系应怎样相处。
学生说一说自己的想法。
教师总结：我们要与动物和谐相处，《中华人民共和国野生动物保**》规定：任何组织和个人都有保护野生动物及其栖息地的义务。
教师出示ppt（珍稀动物及动物保护区的**），让学生意识到很多动物已濒临灭绝，人们正积极采取措施保护它们，增强学生保护动物的意识。
三、反思总结：
这节课你学习了什么？谁来说一说？先让学生说收获，然后由老师来总结。
教师指导学生根据本节课的学习，说出自己学习到的知识。四、课后拓展。
教师指导学生课下观察绵羊和山羊或它们的**，找出绵羊和山羊的不同外形特征，完成活动手册的内容。
板书设计。教学反思。
青岛版一年级科学下册第6课教案
第二单元课题。认识周围的动物动物的运动。第6课课型。新授。全册总课时备课时间。1 知道动物有不同的运动方式 动物主要靠四肢 翅膀等运动。2 在教师指导下，能按照动物运动快慢进行排序。教学目标3 能在好奇心的驱使下，对生活中常见动物的运动方式表现出探索兴趣。4 增强保护动物的意识。重点 知道动物有不同...
青岛版一年级科学下册第7课教案
第二单元课题。认识周围的动物小动物找妈妈。第7课课型。新授。全册总课时备课时间。1 知道动物能繁殖后代。2 在教师指导下，掌握寻找证据的方法。教学目标3 能在好奇心的驱使下，对小动物和妈妈的相似特征产生 兴趣。4 增强保护动物的意识。重点 知道动物能繁殖后代。重点难点难点 对小动物和妈妈的相似特征产...
青岛版一年级科学下册第5课教案
第二单元课题。认识周围的动物动物的反应。第5课课型。新授。全册总课时备课时间。1 知道动物会对食物 气味，声音 天气变化等做出反应。2 在教师指号下，动物对不同刺激的反应。教学目标3 在教师指导下，尝试用多种方式认识动物对不同刺激的反应。4 增强人和动物和谐相处的意识。重点 了解动物会对食物 气味 ...