第二单元课题。
认识周围的动物动物的运动。
第6课课型。
新授。全册总课时备课时间。
1、知道动物有不同的运动方式；动物主要靠四肢、翅膀等运动。2、在教师指导下，能按照动物运动快慢进行排序。
教学目标3、能在好奇心的驱使下，对生活中常见动物的运动方式表现出探索兴趣。
4、增强保护动物的意识。重点：知道动物有不同的运动方式；动物主要靠四肢、翅膀等运动。
重点难点难点：增强保护动物的意识。
教师准备：ppt
教学准备。多种动物的运动方式小**（游泳、爬行、飞行、行走、奔跑。
学生准备：搜集动物不同的运动方式。
导学过程。一、看**，导入新课。
教师**动物行走、奔跑、飞行的**，指导学生说说**中的动物在做什么，引出本节课课题——动物的运动。
二、活动过程。
一)动物是怎样运动的？
1、教师出示不同动物的**，指导学生模仿动物的运动。小组展示，学生评价谁模仿得最像。
2、教师通过动物运动的**展示动物的运动方式。师生总结：动物的运动方式有爬行、游泳、飞行等。
3、教师出示更多动物运动的**，让学生说一说它们的运动方式。教师总结：不同的动物可能有不同的运动方式。
二)动物主要靠哪些部位运动？
教师出示海鸥、螳螂等动物**，指导学生说一说这些动物的运动方式，并让学生模仿。学生模仿时，教师可以追问学生模仿的是动物的哪些器官。例如：
学生模仿海鸥飞行，摆动的手臂模仿的是海鸥扇动的翅膀。教师总结：动物主要靠翅膀、足、四肢等器官运动。
教师指导学生在活动手册中圈出动物的运动器官。学生在小组内相互介绍圈出的运动器官。
教师出示蜗牛、蚯蚓等动物运动的**，让学生了解动物更多的运动器官。
三)动物运动会。
1、教师出示3种动物：兔子、蜗牛、乌龟，让学生猜测它们运动的快慢。2、举行动物运动会。
1)教师指导学生说一说举行运动会时应该注意的事项。
例如：要让3只动物从同一起点出发；要把它们喜欢的食物放在前面以吸引。
二次备课。它们运动；要把它们放在不同的跑道内；不要惊吓它们。
教师还可以补充：为保证活动的顺利进行，不让动物偏离跑道，跑道间可以用隔板隔开，隔板的使用还能防止兔子跳出来。(2)举行动物运动会。
教师强调，在规定时间内，运动距离最长的动物就是跑得最快的。教师指导学生根据3种动物运动的快慢进行排列。教师出示**技能：按照动物运动快慢排列，就是在排序。
四)说一说，它们还可以怎样运动。
教师谈话：通过刚才的学习，我们知道有的动物会跑，有的动物会游泳，有的动物会飞。同学们想一想，每种动物是不是只有一种运动方式。
学生回答：猴子可以跳跃攀爬、行走；青蛙不仅可以游泳，还能跳跃、行走。教师总结：
一种动物可能有多种运动方式。教师指导学生完成活动手册。
三、拓展活动。
教师指导学生课下观察教科书拓展活动中的**，让学生思考动物为什么要运动，运动可以帮助动物做什么。
四、反思总结：
这节课你学习了什么？谁来说一说？
先让学生说收获，教师指导学生根据本节课的学习，说出自己学习到的知识，然后由老师来总结。
板书设计。教学反思。
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