鄂教版一年级下学期品德与生活第七课教案。
第七课：《吃的学问多》教案。
学情分析：学情分析：
从学生的社会生活环境看，随着人们生活水平不断提高，各种各样的食物丰富着我们的餐桌，而绝大多数孩子会选择自己喜爱的吃的，有挑食偏食的习惯。虽说吃与学生的生活习习相关，对于吃的学问，如何吃出健康，吃出文明这些方面的知识处在懵懂的状态。一年级的孩子正是养成教育的最佳暑期，所以让学生了解吃的学问，是非常有必要的。
从学生的心理特点和认知程度上分析，一年级的学生只有在贴近生活的主题活动中才会产生浓厚的兴趣，才会主动全身心参与到学习生活之中，在思考和探索中，反思自己的生活，在有效的活动中获得真切的体验和感悟，更能使之成为孩子们内在的行为习惯。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：知道健康饮食的常识和文明用餐的礼仪。
教学难点是：逐步养成良好的饮食习惯。在突破重难点的过程中，教师应注意从课前观察，访谈了解学生在生活中用餐的一些情况，针对学生在现实生活中暴露出来的营养不良，偏食挑食，暴饮暴食等问题，在餐桌上独占爱吃的菜，喧哗跑动等问题，对症下药。
创设宽松，愉悦的生活情境，让学生进行思考、探索、反思自己的饮食习惯，让学生在情感上获得真切的体验和感悟，知道如何才是科学、合理的饮食和基本的进餐礼仪，从而在生活中逐步养成良好的饮食习惯。设计思路：
1.《我的自助餐菜单》：在宽松、愉悦的生活情境活动中，让学生自选食物、自我评议、小组交流、为同学配餐、给同学建议等，让学生在回归生活的情境中，体验感悟，达到预设的教学目标。
2.《饭桌上的文明》：以儿童的生活经历，现实体验为基础，选取家庭——学校——社会三个场景，通过观察、比较、讨论获得启发感悟、引导学生获得良好的生活习惯。
教学目标：
情感与态度：知道养成良好饮食习惯和自觉遵守进餐的礼仪。行为与习惯：改正偏食，浪费的坏毛病；学习基本的进餐礼仪，逐步养成良好的饮食习惯，培养学生科学的饮食态度，帮助自己健康成长。
知识与技能：初步了解有关健康饮食的常识，大概知道各类食物能对人的身体起什么作用，学会较合理地吃东西。知道基本的进餐礼仪，在生活中规范自己的行为。
过程与方法：合作学习，能合理地为自己配餐。教学重点：
知道健康饮食的常识和基本的进餐礼仪。教学难点：
逐步养成良好的饮食习惯。
教学准备：教师准备：各种食物的**，收集食物营养的有关知识，观察、了解学生在用餐及礼仪方面存在的现象。
学生准备：由家长陪同，到菜市场认识各种食品，通过询问家长，从课外书中收集食物营养的有关知识。课时安排：2课时。
第一课时完成教材p26—p28页内容，话题为“我的自助餐菜单”。第二课时完成教材p29—p30页内容，话题为“饭桌上的文明”。教学过程：
第一课时活动一我爱吃。
1.师：你平时喜欢吃什么？
2.师：老师发现你们喜欢吃的可真多，能说说你为什么爱吃吗？
【设计意图：以“喜欢吃什么”为切入点，贴近学生生活，让学生有话可说，全身心参与到学习的主题之中。】活动二吃的烦恼。
1.教师引语：大家都这么爱吃，吃的时候都很高兴。那么，在吃的时候你有烦恼吗？
2.教师小结：看来，喜欢吃就吃很多，不喜欢就不动筷子是不对的，要想吃得健康，还是有很多的学问，今天我们就来讨论吃有哪些学问吧！（板书课题）
设计意图：走近学生的现实生活，了解儿童普遍存在的问题，为后面作铺垫使教育更具有针对性与实效性。】活动三吃出健康。
1.教师过渡语：刚才有同学介绍自己喜欢的食物是米饭，你知道吃米饭对人体有什么好处吗？
2.米饭就是我们所说的主食类。还有谁喜欢吃的食物也属于这一类的？
3.教师提问：刚才有同学介绍自己喜欢苹果，还有谁爱吃水果？
4.教师把肉类、豆制品、蔬菜三类食物中的代表**贴在黑板上，引导学生把自己爱吃的食物**都依次贴在相应的种类里。5.
教师提问：大家知道各类食物中有哪些营养吗？
6.黑板上这些都是我们经常吃的食物，也是大家都很爱吃的，那我们能不能只吃其中一两样呢？
7.老师拿出装有许多水的气球，再吹一些空气进去。告诉学生这气球装了水，就好像是大家的胃刚吃饱，装了许多食物，请几名同学放在腹部，然后跑步，表演完，采访参加表演的同学说体会。
采访没有参加的同学说说自己为什么不参加表演。
8.师小结：其实，我们要是毫不顾忌地大吃大喝，我们的胃就会像气球一样受不了的，所以大家一定要合理就餐。
设计意图：引导学生探寻健康饮食的常识，知道良好饮食的重要性。培养学生科学的饮食态度。】活动四我会吃好。
1.教师提问：昨晚上你吃了什么？请画在书中第28页的碗盘里，同桌之间评一评，看谁的晚餐搭配得合理些。
2.运用我们今天所学的知识，为自己设计一份营养早餐。【设计意图：
让学生在介绍、互评检查对照自己饮食搭配是否合理，对不合理的地方也找找原因，提出建议。】板书设计：板书设计：
吃的学问多。
不偏食挑食吃出健康不暴饮暴食合理搭配第二课时活动一出外就餐，彬彬有礼。
1.教师引语：同学们在春节里参加过许多的宴席吧！都在**参加过什么样的宴席，谁来讲一讲？
2.老师在春节里也参加了一位小朋友的生日宴会，那里去了许多的小朋友，让我们一起去看看吧！
**生日录像中的片断，有些小朋友不文明的现象。如：乱吐骨头、用手抓蛋糕、端着碗边吃边闹等）
3.教师提问：在热闹的宴会中，小客人的表现怎么样？4.这些不文明的用餐行为有什么害处？5.还有谁知道当文明小客人该注意哪些？
6.教师引导：你该怎么做？来表演，同学们跟你一起学一学。
7.教师小结：看来做一名受大家欢迎的文明小客人还需要懂得不少礼仪知识，希望同学们以后参加宴会时做到彬彬有礼，争当文明的小客人。
板书：外出彬彬有礼）
设计意图：以小小的饭桌为线索，选取儿童在社会中参加宴席的场景，在观察、比较、讨论中获得启发、感悟、争当文明小客人应该注意不大声喧哗、打闹，用餐要注意卫生、节约，体会和感受人际交往的准则，养成尊重他人，和谐共处的生活态度。】活动二在家就餐，爱心洋溢。
1.教师过渡语：同学们在外争当文明小客人，在家又该怎么做呢？老师到小明家，看到这样的情形。
情景再现：请三名同学扮演小明，妈妈、爷爷。妈妈在厨房里忙着做饭，小明看电视，爷爷看报纸。
开饭了，小明来到餐桌前看有自己爱吃的炸鸡，将炸鸡盘端走来到电视机前，继续边吃边看电视。）2.教师提问：
看了小明的表现，你想说些什么？
3.师小结：在家我们应该关爱家人，帮助妈妈做一些尽所能及的事，开饭时，应该和家人在一起分享美食。
4.现在老师做一项调查，在家像小明一样边吃边看电视的同学请举手。
5.教师追问：这样做好不好呢？为什么？
6.教师小结：我们在餐桌上有不文明的现象时有错就改，说改就改就好了，让我们时时处处想着别人、关爱家人。让我们家里的小饭。
桌成为爱心洋溢的大舞台吧！板书：在家就餐：爱心洋溢。
设计意图：通过情境表演，讨论等多种活动来启发儿童思维，在观察、对比、体验的过程中帮助学生掌握基本的进餐礼仪，从而形成良好的行为习惯。】活动三在校就餐，自觉守纪。
1.教师提问：我们班还有许多同学中午在学校吃饭。老师也拍了我们在校就餐的一小片断，让我们一起去看看吧！（短片中，有同学乱扔乱丢，有的乱推乱挤的现象）
2.教师接着提问：看完了短片，你想说什么？
3.教师小结：尊重别人，爱惜粮食，自觉守纪，这也是我们应该做到的。
设计意图：选取学校生活为场景，在观察、讨论、感悟在食堂进餐的文明行为，从而养成规范自己行为的好习惯。】活动四“文明星”送给你和我。
1.教师过渡语：今天我们懂得了许多有关饭桌上的文明知识，你打算将“文明星”送给谁呢？请同学们打开书本第30页，找一找，用彩笔画出小星星送给他们吧。
2.教师小结：希望每位同学每天都能做到文明用餐。（出示“文明用餐卡”做到的同学就可以得到“文明星”）
设计意图：让每个学生参与其中在辨析中巩固所学的进餐礼仪知识，有机与课后延伸相结合，促进学生的知行统一。】
板书设计：餐桌上的文明外出彬彬有礼在家爱心洋溢。
在校节约守纪。
附送：2019-2024年一年级下册第7课《同坐小竹排》教案1
教学目标：1、在快乐的情境游戏中体验壮族民歌民风及壮族人民的幸福生活，感受中国民族**的魅力。
2、学习歌曲《同坐小竹排》，引导学生用中强的力度、柔美的声音演唱，体会并表现歌曲中山清水秀的美丽风光。主动的有感情的进入**中，参与实践。
教学重点：1、用甜美的歌声演唱《同坐小竹排》，感受壮族民间**。2、准确地为歌曲中变换拍子打节奏。
教学难点：1、三四拍和二四拍的节奏变化。2、最后一句衬词的学唱。3、歌曲中四度音程的音准问题。教学准备：课件、钢琴。
教学过程。一、组织教学。
早上好》问好同学和老师相互打招呼问好。
设计意图：选用开学第一首歌曲，也是。
二、三拍子组合的歌曲，为新授歌曲做铺垫。）二、导入1、导入。
师：傣族的小卜少、小卜冒带我们看了美丽的金孔雀，今天另一个少数民族壮族的小妹小弟来接我们去参观，你们想去吗？2、友谊之声。
为了表现我们的友好，我们学学壮族小孩打招呼。xx xxx︱xxx xx︱x-︱x-‖嗨啰里啰嗨啰里啰赛！
师：听，他们在跟我们打招呼呢！（嗨啰里啰嗨啰里啰赛）（**歌曲中这一句）相互打招呼。
设计意图：通过友好的打招呼，解决后十六节奏，也让学生对壮族之路产生了兴趣。）3、划竹排游戏。1）小竹排介绍。
瞧，他们乘了小竹排来了，看见过小竹排吗？
介绍小竹排：小竹排就是将许多竹子并排扎结在一起，放在水中作为交通工具，壮族小孩十几岁就会独自撑竹排了。2）学划竹排。
师：他们摇竹排的时候是有变化的，瞧！出示二拍子、三拍子强弱规律图3/4嗨哟哟嗨哟哟嗨哟哟嗨哟哟2/4嗨啰里啰嗨啰里啰赛！
感受。二、三拍子的强弱规律，模仿撑竹排。问：你觉得在什么情况下用这两种拍子？
老师归纳：遇到急流时、靠岸时用划二拍子节奏，一般情况下都用三拍子的节奏划小竹排。这下你们对小竹排有初步的了解了吧，来，赶快行动吧。
问：小朋友们坐上这样的竹排会有一种怎样的感觉？(放**)3)随**划竹排。
问：你能随着**准确的用。
二、三拍子来划竹排吗？
在2遍**中，让学生准确的随**划竹排，感受**拍子的交换。4）选出模仿划竹排最像的同学当“船长”，跟着**出发到壮乡。全体随**“划竹排”，体验“划竹排”的乐趣拍子交替进行动作。
4、参观广西壮族自治区课件，背景**《同坐小竹排》。三、学唱歌曲。
师：壮族是个能歌善舞的民族，平常的交谈甚至也用唱歌的方式来交流，听，他们来啦！1、师：听完这首歌曲，你有什么感受？2、再次聆听，出示曲谱，分辨。
三、二拍子。
问：这首壮族民歌这么好听，有它特别之处，你找到了吗？
3、发现三四拍部分和二四拍部分各给你什么感觉？
学生回答，老师归纳：二拍子活泼欢快，三拍子更优美些（有情绪的演唱）4、师生对歌，学唱字母谱。
1）师：壮族的小朋友都喜欢对歌，我们也入乡随俗。老师和你们来对歌吧！
2）师生接唱。5、歌词学唱。1）用接唱法进行。
2）让学生边拍节奏，边唱。四、合唱拓展。
1、为歌曲配上称词3/4嗨啰啰嗨啰啰嗨啰啰嗨啰啰。
2、分组进行合作（一半的学生用划竹排的动作，一半的学生用相互拍手的动作）3、用甜美的歌声演唱《同坐小竹排》，五、小结：
师：今天啊，我们同坐小竹排，浏览了壮乡的风光，壮乡山美，水美，歌更美。让我们唱起动听的歌曲和壮族小朋友再见吧！同唱《同坐小竹排》，划竹排出教室。
年一年级下册第7课《吃的学问多》教案
2019 2020年一年级下册第7课 吃的学问多 word 教案。年级教学内容。一。学科。品德与生活。章 组 二。主备人。毕金丽。7 吃的学问多。本主题由 我的自助餐菜单 饭桌上的文明 2个主题活动，5个页面组成。我的自助餐菜单 这个主题活动由3个页面组成。通过画面上儿童吃自助餐选择食物的场景，展示...
一年级体育下册第7课次
第7课次。学习目标 1 使学生了解游戏名称 方法和规则。2 学生能熟练的在奔跑中做出交换物体的动作。3 培养学生在游戏中相互合作，体会成功的喜悦。学习内容 1 跑 快速跑。2 游戏 换物赛跑。教学重点 灵活而准确地交换物体。教学过程 一 开始部分 1 体委整队，报告人数。2 师生问好。3 宣布课的内...
年一年级品德与生活下册吃的学问多1教案鄂教版
2019 2020年一年级品德与生活下册。吃的学问多1教案。鄂教版。教学目标 1.对日常的饮食习惯进行思考和探索，并对日常饮食习惯进行评价。2.养成良好的饮食习惯，帮助自己健康成长。教学准备 1.教师淮备各种食物的 或实物，以及碗 盘子 2.师生共同调查食物营养的有关知识。教学过程 第一课时 我的自...