⑵起床后的芳芳精神非常好，让我们一起有精神地读读这三个词语。一二两组小朋友先来，三四组小朋友准备。
我们还可以加上动作读第二排词串呢？谁来试试？指名试试，一起来！
4、谁能把去调拼音的第一排与第二排的词串有感情地读一读？谁再来试一试？男女生比赛。
5、学习“早”字。
师：咦，这早字怎么迟迟不愿离开呢？我们再来认识下“早”字“上下结构”
书空，我还知道早的反义词是？我还能帮早找朋友，我说起早，你说？（早上，早饭，早日，早餐……）对，早有好多朋友呢！
6、师：小朋友按时起床了，接着她还会做哪些事情呢？
师：请同桌小朋友选择自己喜欢的方式学习这几个词，可以看图学词，可以连起来说。
一、两句话，也可以加上动作进行表演，看谁是最棒的同桌好朋友。
1）学生自学，互读，教师巡视指导。
2）指名同桌小朋友合作读。
3）指名读第三排词串⑵谁再来试试？⑶谁来评一评？
师：宝贝，我们刷牙，要准备什么？（看，牙刷，牙膏，牙杯，给“牙”扩词）
要怎么刷呢？请宝贝们先一起听听儿歌《刷牙歌》
4）师：对呀，牙齿是我们的好朋友，我们可要爱护他，那你来读“刷牙”
5）谁再来试试？（刷牙，洗脸、用餐）
6）师：宝贝，这些都是我们每天要做的平凡小事。做这些小事都讲究一定的顺序。这样做不仅快速、美观、而且蕴藏着无限的乐趣。请你们帮下面的事件排排序。
7、让我们再美美的读读这三行词串。
8、吃完早点后，上学去了，宝贝，先来看看。唱唱（上学歌）。
快快乐乐上学校。谁愿意来读读这组词串。赛读。
9、诵读韵文，板书课题。
1）小朋友们发现了吗？这些词儿虽然是一个一个的，可是你们连起来读呀，让人听起来觉得很美，就像是一首小诗。所以，我们叫它“韵文”。
2）师：小朋友们，你们读起来很上口，很好听，知道是什么原因吗？
指出鸟、早、操的三字的红色韵母，原来它们都是ao，所以很押韵。
3）师：这篇韵文，其实写得就是小朋友们的早晨。(师范读-齐读-拍手读)
三、乐学生字，自主识记。
1、师：小朋友们把书读得这么好，芳芳还想来考考你，看看你能不能把字写漂亮？要写美的字，做美的人，我们还必须做到哪三个“一”？
2、师：宝贝，还记得帮助我们写好汉字的田子格吗？
3、识记“鸟”“早”牙“字形。（逐个教学看笔顺图，书空笔顺。）
4、师：宝贝，要写好汉字，组成汉字的笔画必不可少。咱们今天这写生字宝宝就用到了这些笔画。咱们一起看看。5、指导书写。
6、展示优秀作品，学生评议。
四、作业布置。
1、读一读，朗读《识字2》。
2、临写各笔画。
3、背诵韵文。
五、板书识字2
鸟：小鸟。早：早上。
牙：牙刷。
识字2教学设计 苏教版一年级上册
教学要求 1.认识12个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。2.掌握两种新笔画，学习按笔顺正确书写5个生字。3.学习用普通话朗读韵文，感受荷塘美景。教学重点 认识12个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。课时安排 两第一课时。一 谈话激趣，指导看图。1.小朋友们，你们喜欢夏天吗？说到...
苏教版一年级语文上册《识字2》教学设计
识字2 教学设计。课题教学目的。识字2教时。二课时。知识目标 1 学会本课7个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识4种笔画。理解由生字组成的词语。2 按顺序仔细观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。方法目标 在民主 开放的课堂中，大胆放手，鼓励孩子们去尝试 去发现 去合作 去 引领孩子...
苏教版一年级语文下册《识字2》教学设计
识字2 教学设计。教学要求 1 学会本课生字及由这些生字组成的词语。2 初步认识常见的体育运动项目。教学时间 两课时。第一课时。一 揭示课题今天，我们再来学习一篇归类识字课文，是和体育有关的。板书 识字2 二 看图，读韵文。1 小朋友们观察书上的图，看看有哪些运动项目，哪些是你了解的，哪些是你还不太...