册)教学要求。
1、学会本课7个生字,两条绿线内的5个只识不写。认识4种笔画。
2、按顺序仔细观察图画,能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。
3、初步训练学生健康的生活常规。教学重点:读书、写字。
教学准备:生字卡片、录音机等。教学时间:两课时。教学过程:第一课时。
一、**导入,激发兴趣。
1、(**《上学歌》乐曲,师生同唱)今天要学习的新内容,也是和小朋友上学有关的。板书:识字22、小朋友,我们已经学了很多字,回忆一下你是怎么认识这些字的?
过渡:这节课,我们继续用这些方法学习生字。二、读准字词,感知韵文。
1、学生各自借助拼音,读准生字字音。2、反馈指导。
指名逐个儿读词语,重点指导带翘舌音的“上”、“钟”、“穿”、“床”。注意“鸟”的声母是n,不要读成l;“早”的声母是z,不是zh。3、同桌互读词语,相互纠正字音。
4、齐读,读出词与词之间的停顿。三、诵读词串,认识事物1、**联系,认识事物。
1)自己查找:这12个词语你能在图中找到吗?(2)老师发词卡,拿到词卡的小朋友读一读,贴在画面上。
3)集体校对,由贴对的小朋友进行领读。2、逐行学习,指导朗读。(1)指导学习第一行。
师演示太阳、闹钟和小鸟的组合画面,让学生说说看到了什么,听到了什么?
师相机出示词语:太阳闹钟小鸟③师范读第一行词,边读词边想画面。④指名读——男、女生读——齐读。
过渡:太阳公公张开了笑脸,闹钟正在鸣响,小鸟欢快地叫着,小朋友新的一天开始了。老师想知道你这时候在干什么呢?
2)指导学习第二行。
出示词语:穿衣下床起早。
说说为什么将三个词贴在同一画面上?指名读——**车读——齐读(3)第一行与第二行连起来读一读。
4)出示第。
一、二行组合画面,连起来说说画面的意思,能用几个词就用几个词。(5)指导学习第三行。
你起床后会做哪些事呢?(同桌说说)②指名说,相机出示:早餐洗脸刷牙。
请小朋友为这三个词排列顺序,并连起来说。
一、两句话。
师小结:我们说话和做事一样要有一定的顺序,否则会让人听了不明白。⑤齐读这三个词。(6)分小组学习第四行。
请小组选择自己喜欢的方式学习这三个词,可以看图学词,可以连起来说。
一、两句话,也可以加上动作进行表演……
反馈交流。小结:小朋友每天的生活多有规律呀,这样你一定会学习好,身体好。
四、熟读韵语,指导积累。
五、指导书写。
1、教学4种笔画“竖钩、横折钩、竖折折钩、竖折”。2、笔画描红。第二课时。
一、复习巩固。
1、抽读生字词语卡片。2、看拼音填笔画。二、读背韵文1、四人一组互读。
2、每组推选一名读得好的同学在班级交流、比赛读。3、自己试着背一背。4、指导试背。三、指导书写。
1、学生看田字格,你觉得哪几个字笔顺难看?2、教师范写生字。3、学生书空。
4、学生观察生字在田字格中的位置,交流。5、学生描红。
6、在《习字册》上描红、临写。丁步军。
识字2教学设计 苏教版一年级上册
教学要求 1.认识12个生字,能读准字音,认清字形,了解字词的意思。2.掌握两种新笔画,学习按笔顺正确书写5个生字。3.学习用普通话朗读韵文,感受荷塘美景。教学重点 认识12个生字,能读准字音,认清字形,了解字词的意思。课时安排 两第一课时。一 谈话激趣,指导看图。1.小朋友们,你们喜欢夏天吗?说到...
苏教版一年级语文上册《识字2》教学设计
识字2 教学设计。课题教学目的。识字2教时。二课时。知识目标 1 学会本课7个生字,两条绿线内的5个字只识不写。认识4种笔画。理解由生字组成的词语。2 按顺序仔细观察图画,能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。方法目标 在民主 开放的课堂中,大胆放手,鼓励孩子们去尝试 去发现 去合作 去 引领孩子...
苏教版一年级语文下册《识字2》教学设计
识字2 教学设计。教学要求 1 学会本课生字及由这些生字组成的词语。2 初步认识常见的体育运动项目。教学时间 两课时。第一课时。一 揭示课题今天,我们再来学习一篇归类识字课文,是和体育有关的。板书 识字2 二 看图,读韵文。1 小朋友们观察书上的图,看看有哪些运动项目,哪些是你了解的,哪些是你还不太...