册)教学要求。
1、学会本课7个生字，两条绿线内的5个只识不写。认识4种笔画。
2、按顺序仔细观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。
3、初步训练学生健康的生活常规。教学重点：读书、写字。
教学准备：生字卡片、录音机等。教学时间：两课时。教学过程：第一课时。
一、**导入，激发兴趣。
1、（**《上学歌》乐曲，师生同唱）今天要学习的新内容，也是和小朋友上学有关的。板书：识字22、小朋友，我们已经学了很多字，回忆一下你是怎么认识这些字的？
过渡：这节课，我们继续用这些方法学习生字。二、读准字词，感知韵文。
1、学生各自借助拼音，读准生字字音。2、反馈指导。
指名逐个儿读词语，重点指导带翘舌音的“上”、“钟”、“穿”、“床”。注意“鸟”的声母是n,不要读成l；“早”的声母是z，不是zh。3、同桌互读词语，相互纠正字音。
4、齐读，读出词与词之间的停顿。三、诵读词串，认识事物1、**联系，认识事物。
1）自己查找：这12个词语你能在图中找到吗？（2）老师发词卡，拿到词卡的小朋友读一读，贴在画面上。
3）集体校对，由贴对的小朋友进行领读。2、逐行学习，指导朗读。（1）指导学习第一行。
师演示太阳、闹钟和小鸟的组合画面，让学生说说看到了什么，听到了什么？
师相机出示词语：太阳闹钟小鸟③师范读第一行词，边读词边想画面。④指名读——男、女生读——齐读。
过渡：太阳公公张开了笑脸，闹钟正在鸣响，小鸟欢快地叫着，小朋友新的一天开始了。老师想知道你这时候在干什么呢？
2）指导学习第二行。
出示词语：穿衣下床起早。
说说为什么将三个词贴在同一画面上？指名读——**车读——齐读（3）第一行与第二行连起来读一读。
4）出示第。
一、二行组合画面，连起来说说画面的意思，能用几个词就用几个词。（5）指导学习第三行。
你起床后会做哪些事呢？（同桌说说）②指名说，相机出示：早餐洗脸刷牙。
请小朋友为这三个词排列顺序，并连起来说。
一、两句话。
师小结：我们说话和做事一样要有一定的顺序，否则会让人听了不明白。⑤齐读这三个词。（6）分小组学习第四行。
请小组选择自己喜欢的方式学习这三个词，可以看图学词，可以连起来说。
一、两句话，也可以加上动作进行表演……
反馈交流。小结：小朋友每天的生活多有规律呀，这样你一定会学习好，身体好。
四、熟读韵语，指导积累。
五、指导书写。
1、教学4种笔画“竖钩、横折钩、竖折折钩、竖折”。2、笔画描红。第二课时。
一、复习巩固。
1、抽读生字词语卡片。2、看拼音填笔画。二、读背韵文1、四人一组互读。
2、每组推选一名读得好的同学在班级交流、比赛读。3、自己试着背一背。4、指导试背。三、指导书写。
1、学生看田字格，你觉得哪几个字笔顺难看？2、教师范写生字。3、学生书空。
4、学生观察生字在田字格中的位置，交流。5、学生描红。
6、在《习字册》上描红、临写。丁步军。
识字2教学设计 苏教版一年级上册
教学要求 1.认识12个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。2.掌握两种新笔画，学习按笔顺正确书写5个生字。3.学习用普通话朗读韵文，感受荷塘美景。教学重点 认识12个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。课时安排 两第一课时。一 谈话激趣，指导看图。1.小朋友们，你们喜欢夏天吗？说到...
苏教版一年级语文上册《识字2》教学设计
识字2 教学设计。课题教学目的。识字2教时。二课时。知识目标 1 学会本课7个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识4种笔画。理解由生字组成的词语。2 按顺序仔细观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。方法目标 在民主 开放的课堂中，大胆放手，鼓励孩子们去尝试 去发现 去合作 去 引领孩子...
苏教版一年级语文下册《识字2》教学设计
识字2 教学设计。教学要求 1 学会本课生字及由这些生字组成的词语。2 初步认识常见的体育运动项目。教学时间 两课时。第一课时。一 揭示课题今天，我们再来学习一篇归类识字课文，是和体育有关的。板书 识字2 二 看图，读韵文。1 小朋友们观察书上的图，看看有哪些运动项目，哪些是你了解的，哪些是你还不太...