《识字2》教学设计（学习生字）
教学目标：1、正确认读“球、拼”等9个生字。认识5个部首。
2、正确书写“足、台、勾”等7个生字。3、教育学生从小热爱体育运动，懂得团结、合作。教学的重点、难点：
1、学会本课生字，认准字音，认清字形，正确书写。2、教育学生从小热爱体育运动，懂得团结、合作。教学时间：
一课时教学过程：
第一课时。一、通过**激发学生兴趣，创设情境。
1、观察**，说一说都看到了什么？（师生讨论）
2、今天我们学习一篇与体育运动有关的识字课，板书课题：识字二。3、这幅图是学生们在操场上踢足球，看他们玩得多么开心啊！
让我们变身成小运动员和啦啦队，快快加入他们吧。二、自读生字，初步学习。
1、出示12个词语，学生自由拼读生字，看谁能把字音读正确。（意在检查学生的课前预习情况，对预习的学生予以口头奖励。）2、这些词语中，哪些字的读音是不容易发准，需要注意的？
四人小组讨论，再一块读一读。
3、（切换幻灯片）出示8个词语，这几个词语谁会读？
相机正音：“足、传、射”都是平舌音，“拼、抢、争、顶”都是易错的鼻韵母，读的时候要注意。
用教师领读、指名读、**车读、男女生分开读等方式巩固学习。3、理解词义。
这八个词语，多是足球运动员赛场上的专业词语，变身小运动员，做一做动作吧。“拼抢”两个字都是提手旁，你还知道提手旁的字么？看**知道理解词义；在“倒勾”这个词语中学习新偏旁：
单人旁、包勾旁。
争顶、倒勾、传球、过人、射门这些词很难读大家都学会了，真能干！现在我们做一个找朋友的游戏，老师把**出示出来，你们来说对应的是什么词语。说的又快又准确的学生负责把**粘在黑板上，并带着大家读两遍。
5、赛场上的风采我们都感受过了，也过了一把小运动员的瘾。再看这一组词语，你知道我们这次要扮演谁了么？
出示词语“看台、呐喊、助威、加油”，观察看台上的小观众们，他们拉了一个条幅，上面写着什么字？“加”是左右结构力字旁。
游戏：大喇叭小喇叭。
三、巩固生字词。
1、出示去拼音的词语。
2、刚才借助拼音，同学们都能够读准字音，现在，没有拼音宝宝的帮忙，你还会读么？
1）同桌互读。（2）**车读。（3）齐读。
四、指导书写“足、台、勾”。
1、学生看笔顺表，记忆生字的笔顺；认识偏旁“厶”和“勹”。
2、说说你是怎么记住这些字的。3、教师范写生字。
足”字在书写时与上学期学过的“是”字作以区分，口占上半格，最后两笔要舒展。
台”字上下结构台子头，上下两部分书写时以横中线为分界，上面部分写的稍大，口在下面托起。
勾”字偏旁包勾，里面是台字的上半部分。以前还学过相似的字是：句、包。
4、学生在课本上描红，并在练习本上试着自己写两个。教师巡回指导。
板书：识字2
足（不足）（足球）
台（看台）3/3
勾。对勾）（台子）（勾画）
苏教版一年级语文下册《识字2》教学设计
识字2 教学设计。教学要求 1 学会本课生字及由这些生字组成的词语。2 初步认识常见的体育运动项目。教学时间 两课时。第一课时。一 揭示课题今天，我们再来学习一篇归类识字课文，是和体育有关的。板书 识字2 二 看图，读韵文。1 小朋友们观察书上的图，看看有哪些运动项目，哪些是你了解的，哪些是你还不太...
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