《识字7》教学设计。
教学目标：知识与能力：
1、 认识“虚、骄、傲、诚、实、赢、赞、招、嫌”9个生字。会写“短、对、冷、淡、热、情”6个字。
2、 能正确、流利地朗读课文，了解意思相反或相对词语。
过程与方法： 通过多种方法识字，记忆字形了解字义。
情感、态度、价值观：激发学生喜欢读对子，积累对子的美好愿望。
教学过程：第一课时。
一、复习。1、复习识字3
2、今天我们来学习更有趣的“识字7”
3、师范读课文。
二、初读。1、读课文，把生字字音读准。
用自己喜欢的方法识字。
2、出示生字卡片，学生认读生字，注意纠正平翘舌音。
3、现在把生字娃娃送回家
4、同桌互读互听互纠正。
三、再读课文。
1、出示不注音的课文，请小朋友们。
2、有什么不明白的地方吗？
3、学生质疑、教师引导解疑。
4、读文试背。
识字7》教学设计。
教学目标：1．复习“虚、骄、傲、诚、实、赢、赞、招、嫌”9个生字。会写“短、对、冷、淡、热、情”6个字。
2．正确、流利地朗读课文，了解意思相反或相对词语。
3．有收集对子和对对子的兴趣。
教学过程：一、试背小文。
1、 小声读课文。
2、同桌读。
3、学生说自己的方法，教师注意总结推广好的识字法。
4、教师出示字卡，
5、找字游戏：将本课的识字卡摆在桌上，教师发字音，请小朋友赶快找出来。(也可以小组做这个游戏)最后，**车读字。
6、再读课文。
二、1、看这六个字，哪些字容易写错？请告诉大家。
2、教师范写，提示学生：“冷” 的最后一点别忘了；“淡”的三点水要分开。别写成“言”字旁了，否则就成了“谈”字了。
3、学生描红、临写。
26 小白兔和小灰兔。
教案示例 教学目标。
１.认识“翻、浇”等８个生字。会“拉、把”等６个字。
２.正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
３.愿意做一个爱劳动的好孩子。
教学重点。认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
教学方法。自主、合作、讨论式教学。
教学准备。生字卡片，**资源：**《小白兔和小灰兔：范读》，动画课件《小白兔和小灰兔——综合生字》
教学时间。2课时。
教学过程。第一课时。
一、童话引入。
1.放**，教师讲述课文主要内容。
2.过渡：这个童话故事就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。
二、初读课文。
1.看**听范读。
2.学生自读。
要求学生划出生字，多读几遍。
3.同桌互相检查认生字的情况和朗读课文是否通顺情况。
4.指名试读课文。大家进行评议。
三、认记生字。
1.出示生字卡片，指名认读生字，随时纠正读音。
2.小老师领读生字。
3.重点指导易读错的生字。
“翻”是前鼻音，“施”是翘舌音。“浇、挑”是三拼音。
4.**车认读生字。
5.找朋友，给生字组词。
6.“彩虹过桥”游戏，字——组词——说句训练。
7.小组合作学习：学生分析这八个字有什么共同点？（都是左右结构的字）
说说用什么方法记住这些字？
8.小组汇报交流，师生共同评价、订正。
四、写字指导。
1.读“我会写”里的字。说说这几个字在字形上有什么特点。
（都是左右结构的字，每个字均为左窄右宽）
2.练习给这几个字组词。
3.教师范写，学生描红。练写。
以上教学过程结合动画课件《小白兔和小灰兔——综合生字》辅助进行。
26 小白兔和小灰兔。
教案示例 教学目标。
１.认识“翻、浇”等８个生字。会“拉、把”等６个字。
２.正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
３.愿意做一个爱劳动的好孩子。
教学重点。认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
教学方法。自主、合作、讨论式教学。
教学准备。生字卡片，**资源：**《小白兔和小灰兔：范读》，动画课件《小白兔和小灰兔——综合生字》
教学时间。2课时。
教学过程。第二课时。
一、**演示，导入新课。
****。生看完动画，用简练的语言回答：
小白兔。小灰兔。
二、新课学习：
1.回归到问题上，学生随机回答，教师相机提问：
白菜最开始是从哪来的？老山羊为什么要送他们白菜？
2.学习第一自然段。
理解“收”的意思就是“拔”
3.学习第自然段。
老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？
从这里可看出小白兔和小灰兔怎么样？
老山羊是怎样感谢他们的？小白兔和小灰兔是怎么做的怎么说的？
情境表演：老山羊送白菜的场面。
4.学习第自然段。
小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么种的？它先做了什么？又做了什么？
学生默读自然段。
口述小白兔种白菜的过程。
自由说—指名上台说—同桌互说。
翻地、浇水、施肥、拔草、捉虫。
小白兔翻地、浇水、施肥、拔草、捉虫都干了几次？从哪个次看出来的？
理解“常常”的意思，说明小白兔怎样？
三、讨论、自学6至8段。
小灰兔回家后是怎么做的？结果如何？
四人小组为单位讨论。
交流学习结果。
在要白菜的路上碰见了谁？它去干什么的？
小白兔的菜从哪来的？
齐读第9段。
你觉得这句话是什么意思。
自由发言。师总结：正像歌里唱的一样：“幸福的生活**来？要靠劳动来创造。”
四、自由续编故事。
小灰兔听了小白兔的话会怎么做啊？
自由准备——指名发言。
五、巩固课文。
1、复述课文。
2、总结课文。
板书设计：小白兔： 要菜籽___种白菜___送白菜
(只有自己种，才有吃不完的菜)
小灰兔： 拿白菜___吃白菜___要白菜。
27 两只小狮子。
教案示例 【教学目标】
1.认识“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。
3.了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
【教学准备】
生字卡片，头饰，**资源：狮子**，动画《两只小狮子》，动画课件《两只小狮子：综合生字》。
【教学时间】
2课时。【教学过程】
第一课时。一、激发兴趣，谈话导入。
1.昨天我们认识了可爱的小白兔和小灰兔，今天，老师给大家带来两个新朋友，它们是谁呢？（**演示两只小狮子）
2.板书课题。随机学习“狮”的读音和字形。
二、初读课文，感知内容，认识生字。
1.先看动画听范读，然后用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友，多读几遍。
2.每个四人小组都有一套生字卡片，请组长领着小伙伴把课文再读一遍，然后学习生字，说说有什么好办法记住它们。
3.检查生字学习情况（用“和狮子交朋友”的游戏检查字音。交流记字形的好方法。）
4.指名读课文，检查朗读情况，随机指导读疑问句和感叹句。
5.再读课文，边读边想：想和哪只小狮子做朋友呢？
三、创设情境、朗读感悟自然段。
1.学生自由练读。
2.同位分别读写两只小狮子不同表现的句子。
3.指导读第一句。
一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
a.指名读。
b.贴出“滚、扑、撕、咬”四幅**。
c.请四个学生把“滚、扑、撕、咬”四个字贴到相对应的图下。
d.学生再练读，边读边想象小狮子练功的情景。
4.指导读第二句。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
a.指名读。
b.看图说说这只小狮子的样子。
c.请学生表演“懒洋洋”的样子，并把“懒洋洋”这个词贴到黑板上恰当的狮子图身上。
d.看着图，把它懒洋洋的样子读出来。
5.请两名同学把两只小狮子的不同表现读出来，其他同学可以配合做动作表演。
6.你想对这两只小狮子说什么呢？
四、巩固生字，书写生字。
1.用生字组词。
2.指导书写第2自然段的5个生字。
学生观察，教师范写，学生临摹，师生讲评。重点指导“练”
以上教学环节结合动画课件《两只小狮子：综合生字》辅助进行。
27两只小狮子。
教材分析：《两只小狮子》是一篇童话故事，内容新颖，生动有趣，故事性强，具有普遍的现实教育意义。课文一共有7个自然段，主要讲了两只小狮子的不同生活态度，一只勤奋练功，另一只却十分懒惰，什么也不干。
课文通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育：应该自己学会生活的本领，不应该依靠父母的本领和地位生活。从而来告诉我们的学生：
从小应该勤奋学习，学会独立生活的能力，不能一直什么事都靠父母这一道理。
教学目标：了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的道理。
教学重点：弄清懒狮子不练功的原因，读懂狮子妈妈的话。
教学难点：弄清懒狮子不练功的原因，读懂狮子妈妈的话。
教学准备：多**课件，狮子妈妈、懒狮子、勤狮子、小树的头饰。
一、复习导入，整体感知。
1、创设情境，复习认读生字。
同学们，想走近神秘的大森林吗？只要你能通过这些智慧果的考验，森林的大门就会为你打开，加油哦！ppt出示生字，**车读。
2、ppt出示课文插图1，整体感知。
师：瞧，大森林正欢迎我们呢，它想向我们介绍谁呢？
生：两只小狮子（齐读课题，师板书：两只小狮子）。
师：狮子妈妈生下了两只小狮子，这是两只怎样的小狮子呢？你们想知道吗？赶紧打开课本，带着这个问题自由地读读课文。
学生读课文，评议。
二、初识课文，了解两只小狮子的不同表现。
1、ppt出示课文插图1，我们来看看课文的第一幅插图，看，狮子妈妈的这两只小狮子有什么不一样啊？文中哪个自然段告诉了我们？谁来读一读？指名读。
2、ppt出示勤狮子一句话及图。
你们看，一只小狮子……（引读）
这是一只怎样的小狮子？→非常刻苦→非常刻苦也可以说：（）刻苦？
一年级语文下教案
第一单元。单元教材简析 本组教材包括识字 柳树醒了 春雨的色彩 爷爷植树 古诗两首 语文园地一，是围绕 多彩的春天 来编排的，识字课选的是有关春天的词语，课文写的是春天的景 春天的人 春天的事，口语交际也是关于春天的话题。教师在进行教学设计时，要体现教材的整体性，注意前后的联系。本组教材以开始，就用...
一年级语文下教案
识字4 教学设计。学习目标 1.认识 蜻 蜓 等11个带虫字旁的生字，使学生有主动识字的愿望。会正确 规范书写 蚂 蚁 两个生字。2.正确 流利地朗读儿歌，背诵儿歌。初步感知形声字的构字方法。3.有观察小动物的兴趣。学习重点 读准字音，识记字形，熟读儿歌。学习难点 感知形声字的构字方法。教学流程 一...
新版语文一年级下教案
公主岭市范家屯铁路小学校语文电子教案 2016 2017第二学期 学科课题教学内容。语文。年级 里的故事。一年级。制作人审核人。里的故事。1.能根据自己的喜好，选择 和 教学目标2.讲述 背后的故事，提高讲 听 问的能力。重难点多 使用。激发兴趣，学会倾听，提高使用生活中常用词语进行表达的能力。集体...