4、美丽的盘子。
一、教学目标：
1、知识与技能：
欣赏各种盘子，认识盘子的特点和种类，了解有关盘子的历史。
2、过程与方法：
通过对不同盘面的花纹、图案进行设计，并运用添画或拼贴等技法，培养学生大胆设计、 动手制作的能力。
3、情感态度与价值观：
激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。
二、教学重点、难点。
重点：设计制作一个美丽的盘子。
难点：对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣。
第一课时。课前准备。
（学生）硬纸板、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔等。
（教师）盘子（实物）、范作等
教学过程。1.揭示课题。
（1）欣赏盘子作品，谈谈感想。
（2）出示课题：《美丽的盘子》。
2.欣赏范画。
（1）欣赏书本作品及教师范画，说说喜欢哪个盘子及原因。
（2）结合课本讨论：盘面的画与一般的画有什么不同？（让学生知道作品中圆盘子的图形一般由中心花纹和花边组成连续和重复图案。
这是花边构成的重要方法之一。）引导学生观察、研究教材中的范作，学习用添画或拼贴的方法装饰盘子。
（3）指导学生选一个单独纹样去制作盘子的花边部分。
3.制作盘子。
（1）在卡纸上画圆，然后剪出来，贴在硬纸板上，自制盘面（有现成的纸盘子可以带来）。
（2）构思出一组美丽的装饰图案。
（3）在彩纸上剪出图案拼贴，有的可以直接把装饰图案画上去。
（4）学生动手创作，教师及时指点和表扬。
4.讲解作业。
（1）师生一起交流作品，交流制作体会。
（2）回家后尝试用不同的材料制作盘子。
第二课时。课前准备。
（学生）卡纸、剪刀、彩泥或黏土等。
（教师）纸盘子、范作等
教学过程 1.复习旧知。
讲述上节课创作的问题与优势。
2.启迪思路。
（1）谈话引出用彩泥拼贴的方法装饰盘子，展示教师范作。
（2）学生描述出自己心中盘子的装饰图案。
3.动手创作。
（1）指导学生粘贴盘子：先设计装饰图案（可在纸上设计，从不同的花样中挑选最美的图案）；用浮雕、圆雕等方法去粘贴；边粘贴、边观察、边修正，直到满意为止。
（2）指导学生互评作品，互动解决问题。
4.编讲故事。
发挥想象力，为自己的作品编一个故事，回家可以讲给父母听，让父母共同分享创作的乐趣。
5.课外拓展。
（1）将自己制作的美丽的盘子用来布置教室，美化环境。
2）制作可以实用的盘子。
5、粘贴小动物。
一、教学目标：
1、知识与技能：
认识泥塑的一般特点和小动物的不同种类。
2、过程与方法：
掌握彩泥或黏土粘贴的一般操作方法，能用彩泥或黏土粘贴出有趣、可爱的小动物形象，提高学生的想象能力和动手操作能力。
3、情感态度与价值观：
培养学生对泥塑的兴趣，从小树立爱护小动物、与动物和睦相处的意识。
二、教学重点、难点。
重点：通过粘贴小动物，培养学生的动手能力。
难点：创造性地制作自己心中的各类小动物。
三、课时划分：两课时。
第一课时。课前准备。
（学生）纸、油画棒等。
（教师）范作、动物挂图、动物头饰、收集的有关动物的谜语等。
教学过程。1.游戏。
（1）用游戏的方式带领学生进入动物世界（说明：为了激发创作热情，每个学生头上都戴着自己喜爱的或熟悉的小动物头饰进教室）。
（2）请学生上台表演自己喜爱或最熟悉的动物的动作，让另外的学生猜动物名称（还可以让学生猜猜动物谜语，也可以让学生互猜。举例：长得像条鱼，大得像艘船，背上冒喷泉，你猜我是谁？
答案是鲸）。
2.欣赏。认识各种动物，并观赏动物外形、神态等，请学生讲述自己所知道的一些关于小动物的生活习性及特征（比如：
大象生活在森林里、老虎爱吃肉、狮子是百兽之王、小鱼儿离不开水、小鸭子会游泳和公鸡穿着花外衣等等）。
3.设计。（1）要求构思设计自己喜爱或最熟悉的小动物，可用夸张变形等方法。
（2）学生创作，教师指导。
4.交流。（1）学生展示自己的作品，互相交流。
（2）说说自己的绘画作品注意了哪些细节，哪些需要改进。
第二课时。课前准备。
（学生）彩泥（或黏土）、小刀、牙签、底板（卡纸或三合板等）
（教师）范作、挂图。
教学过程。1.复习。
挂出动物**，重温上一节课有关小动物的知识。
2.创作。（1）请学生拿出上节课画的小动物设计稿，编编故事，讲给老师和同学听。
（2）欣赏范作，让学生猜猜这么漂亮的小动物是怎样粘贴的。
（3）教师边演示边讲授主要步骤：小动物的整体构思；粘贴法和浮雕法粘贴，动手制作可爱的小动物。
（4）注意事项：动物的动态、外形、色彩、纹路等特征；组织上应做到疏密有致；造型活泼、生动、有趣；可利用夸张和变形等方法；可以添加小装饰物；粘贴时要细心、卫生、安全。
3.讲评。（1）按自己设计的小动物画稿进行设计粘贴。
（2）学生创作完毕，展示作品。
（3）在制作技巧等方面教师作指导，然后师生共评。
4.表演。教师****，请学生扮演各种小动物进行动物狂欢。
5.拓展。有兴趣的同学可以分组或独自（也可以和家人一起）粘贴出小动物的故事、动物城。
6、船儿出航。
一、教学目标：
1、知识与技能：
了解有关船的知识，知道船的基本结构和用途。
2、过程与方法：
能用蜡笔（或油画棒）、水彩画等形式创作出富有特色的航行中的船，进一步培养学生的表现力和想象力。
3、情感态度与价值观：
使学生从小热爱航海事业，培养不怕困难的精神。
二、教学重点、难点。
重点：航行中船的特点的表现。
难点：描绘航行中的船，体现学生的想象和创意。
三、课时划分：两课时。
第一课时。课前准备。
（学生）收集有关船的资料（船的特点、用途、航行时的表现、遇到风或暗礁时的应对措施和船的历史等），分组进行准备。
（教师）船的有关资料、模型和范画等。
教学过程。1.认识航船。
（1）讲述自己收集到的有关船的资料（船的分类、各自用途及特点）。思考：船行驶时是什么样子的？
（2）教师小结，并揭示课题：《船儿出航》。
2.欣赏作品。
（1）出示作品，提问：它的外形有什么特点？它在航行时有什么特点？它最吸引人的是什么？
（2）教师小结：强调航行时船的特点。
3.学生创作。
（1）主题：我心中的船。
（2）学生讲述自己的创作思路（建议：运用不同技法或不同材料进行创作）。
（3）学生构思创作，教师指导。
4.作业讲评。
（1）学生展示自己的作品，同学互评。
（2）学生进一步修改自己的作品。
第二课时。课前准备。
（学生）纸、胶水、剪刀等手工制作材料工具。
（教师）各种船的模型、脸盆或其他盛水的工具等。
教学过程。1.欣赏模型。
（1）出示各种船的模型，提问：你最喜欢哪种船？为什么？
（2）演示出航情景：将模型船放入水中，学生观察并说出船的航行特点。
（3）模拟触礁情景，学生提出触礁时的保护措施。
2.学生创作。
（1）学生分小组合作创作，运用折纸、剪纸等形式，制作一艘美观而有创意的船。
（2）分组指导。
3.评价作业。
（1）学生展示自己的作品，采用自评和他评相结合的形式。
（2）提供评价建议：外形是否美观、是否富有艺术感、材料是否环保、功能是否齐全、是否具有独特的创意。
4.共同实验。
（1）在准备好的脸盆或其他大的盛水工具中使自己的船航行起来。
2）研究航行中发现的问题，合作解决。
7、“蘑菇”家园。
一、教学目标：
1、知识与技能：
观察蘑菇的生长特点，了解蘑菇的有关知识。
2、过程与方法：
能运用绘画或泥塑的形式设计“蘑菇”家园，进一步培养学生的设计能力、想象能力和创造能力。
3、情感态度与价值观：
通过“蘑菇”家园的设计，表达对自己家园的热爱。
二、教学重点、难点。
重点：设计有自己特色的“蘑菇”家园。
难点：综合创作能力、创造能力、**能力的培养。
三、课时划分：两课时。
第一课时。课前准备。
（学生）收集一些蘑菇的资料，准备常规作画工具等。
（教师）准备不同生长状态的蘑菇作品数幅。
教学过程。1.讨论。
（1）学生讲述自己收集到的关于蘑菇的资料（如蘑菇的生长状态、形状、用途等）。
（2）教师小结，提问：如果让你来设计“蘑菇”家园，你会怎么做？
2.速写。（1）出示速写范作，介绍速写方法：仔细观察对象特征，抓住主要特点，一笔确定，生动、流畅。
（2）教师示范创作、评价。
（3）出示蘑菇实物，学生速写，教师讲评。
3.讲评。学生描述自己的速写内容，教师小结。
4.深化。（1）提出要求：在速写的基础上进行创造想象、联想设计自己心目中的“蘑菇”家园。
（2）提供建议：创作时要设计出最有特色的家园，考虑房子的形状、功能，可以进行夸张创造。
（3）学生创作，教师指导。
5.拓展。下节课在速写的基础上进行再创造，准备自己需要的泥塑材料。
第二课时。课前准备。
（学生）橡皮泥等泥塑工具。
（教师）范画、**、有关资料等。
教学过程。1.介绍交流。
（1）学生介绍上节课设计的“蘑菇”家园图稿（特点、形状、功能）。
（2）学生互相评改不足之处。
2.设计制作。
（1）用泥塑方法设计“蘑菇”家园（注意：家园内或周围的动物、植物、人物、器物等可以适当地夸张）。
（2）体会绘画和泥塑创作的不同风格。
（3）学生作业，教师指导。
3.推销家园。
开展“蘑菇”家园展示活动，每个学生都是自己房子的推销者，让学生想办法把自己的房子“拍卖”出去，教师和其他学生提问，教师和学生以适当的形式回报“拍卖者”。
4.课外拓展。
学生把自己的“蘑菇”家园作品介绍给自己的小伙伴，可以用它装饰自己的房间。
8、各种各样的树。
一、教学目标：
1、知识与技能：
了解树的结构、外形和种类等知识。
2、过程与方法：
运用绘画、拼贴的形式来表现所观察到的树的特点，并进行添加、想象的训练。
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