一年级安全教育教案。
设计者：陈晓娥。
4、出行有学问，交规要遵守。
教学目标：1.初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活相关的交通安全常识。
2.培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。
行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。
3.培养学生的合作意识，观察、动脑、动手及生活实践能力。
设计思路：综合实践课强调学生通过实践，增强**和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。它强调学生学习的自主性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力。
我本着学生主动参与，教师有效指导的原则，充分体现这一课程的生活性和实践性对本课进行设计。以活动贯穿全课，让学生在游戏活动中体验和感悟，在交流合作中实现活动的有效互动。
第1课时。一、创设情景，激情。
师：老师今天为小朋友带来了几张**，小朋友们想不想看？想看的话就请仔细看，认真想，等一下说说你都看到了什么？
.看**《篮球女孩》。
2．师：小朋友们，看完刚才的**，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？
师：这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？
师：是什么造成她今天的样子呢？
3、师：是车祸，车祸就是杀手。在我们的生活中汽车给我们的交通带来方便的同时，也造成了道路拥挤，影响着人们的人身安全。
小红燕撕心裂肺的呼唤时时警醒我们：生活中如果不重视交通安全，就会遇到意想不到的危险，造成终生的遗憾，失却美好的未来。你们的爸爸妈妈每天把你们送到学校，除了希望你们学到更多的知识，更盼望你们每天都能平平安安回家。
今天我们就来学习新课《遵守交通规则》
出示课题：遵守交通规则。齐读课题。
二、看**（出示课件）
师：细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子，知道它们叫什么吗？（板书：
交通标志）。我们一起来看几张**，看谁看得最仔细，一会儿考考同学们的眼力和判断力，把你看到的跟大家说一说，老师为说得好的同学颁发一枚学习星，好吗？刚才你看到了有关哪些交通标志呢？
（小组交流后发言）为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，我们还得认识一些常见的交通标志，才能安全行走，今天我们学习其中的几个标志。
第2~3课时。
三、认识交通安全标志。
1.今天老师请来了一位标志小客人到我们班，小朋友想认识它吗？看，她来了。
2.生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做？
红灯（停）绿灯（行）黄灯（等一等）你们回答得真好，想和我做朋友吗？我们一起做个游戏成为好朋友吧！我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。
（做游戏：红绿灯下。）
3.扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友，下面我还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家认识，这几位朋友大家平时应该见过面，可是你了解它吗？
师课件出示路牌、禁止通行等标志。）你在**见过它？它的任务是什么？
生：小朋友对我们标志家族的了解还真不少！我们永远都是好朋友！（生下）
4.师：看样子，小朋友们和交通标志做了好朋友，在道路上行走就要听好朋友的劝告，注意安全，能做到吗？
（能）那我们就通过下一个游戏检查一下小朋友会不会过马路了。（讲规则，小组讨论扮演角色，做游戏）
四、游戏——我会过马路。
1.设置过马路场景，学生体验。
2.学生分为行人、小学生过马路，然后回到座位。师：你们刚才是怎么过马路的呢？说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安全星。（指名说说。）
2.小结：我们班的小朋友们真聪明，不但学会了认识交通标志，还会按规定行走，安全回家。
第4~5课时。
五、我是交通安全员。
那么其他小朋友是不是也能安全回家了呢？下面我们来看一个片断，看看他们是怎样过马路的，安不安全？说得好的同学老师奖他一颗交通安全星，好吗？
出示课件：出示5个场景**，师讲述，学生判断）这个小朋友是怎样做的？你想对他说什么？
师：小朋友们真能干，不仅自己注意交通安全，还为我们其他的小朋友作了很好的指导。我们班的小朋友已经学会怎样平安回家，高兴吗？
六、 总结延伸：
师：小朋友在马路上行走时，要遵守交通规则，安全回家。为了让我们全校同学高高兴兴上学，平平安安回家，小朋友不但要自己会安全行走，还应该做一名交通安全义务宣传员。
附：板书设计。
遵守交通规则。
交通标志。过马路要走人形横道。
行人要走人行道。
不满12周岁不能在马路上骑车。
5、安全饮食要记牢，健康茁壮身体棒。
教学目标：1.初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活相关的交通安全常识。
2.培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。
行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。
3.培养学生的合作意识，观察、动脑、动手及生活实践能力。
设计思路：综合实践课强调学生通过实践，增强**和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。它强调学生学习的自主性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力。
我本着学生主动参与，教师有效指导的原则，充分体现这一课程的生活性和实践性对本课进行设计。以活动贯穿全课，让学生在游戏活动中体验和感悟，在交流合作中实现活动的有效互动。
第1课时。一、创设情景，激情。
师：老师今天为小朋友带来了几张**，小朋友们想不想看？想看的话就请仔细看，认真想，等一下说说你都看到了什么？
.看**《篮球女孩》。
2．师：小朋友们，看完刚才的**，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？
师：这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？
师：是什么造成她今天的样子呢？
3、师：是车祸，车祸就是杀手。在我们的生活中汽车给我们的交通带来方便的同时，也造成了道路拥挤，影响着人们的人身安全。
小红燕撕心裂肺的呼唤时时警醒我们：生活中如果不重视交通安全，就会遇到意想不到的危险，造成终生的遗憾，失却美好的未来。你们的爸爸妈妈每天把你们送到学校，除了希望你们学到更多的知识，更盼望你们每天都能平平安安回家。
今天我们就来学习新课《遵守交通规则》
出示课题：遵守交通规则。齐读课题。
二、看**（出示课件）
师：细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子，知道它们叫什么吗？（板书：
交通标志）。我们一起来看几张**，看谁看得最仔细，一会儿考考同学们的眼力和判断力，把你看到的跟大家说一说，老师为说得好的同学颁发一枚学习星，好吗？刚才你看到了有关哪些交通标志呢？
（小组交流后发言）为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，我们还得认识一些常见的交通标志，才能安全行走，今天我们学习其中的几个标志。
第2~3课时。
三、认识交通安全标志。
1.今天老师请来了一位标志小客人到我们班，小朋友想认识它吗？看，她来了。
2.生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做？
红灯（停）绿灯（行）黄灯（等一等）你们回答得真好，想和我做朋友吗？我们一起做个游戏成为好朋友吧！我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。
（做游戏：红绿灯下。）
3.扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友，下面我还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家认识，这几位朋友大家平时应该见过面，可是你了解它吗？
师课件出示路牌、禁止通行等标志。）你在**见过它？它的任务是什么？
生：小朋友对我们标志家族的了解还真不少！我们永远都是好朋友！（生下）
4.师：看样子，小朋友们和交通标志做了好朋友，在道路上行走就要听好朋友的劝告，注意安全，能做到吗？
（能）那我们就通过下一个游戏检查一下小朋友会不会过马路了。（讲规则，小组讨论扮演角色，做游戏）
四、游戏——我会过马路。
1.设置过马路场景，学生体验。
2.学生分为行人、小学生过马路，然后回到座位。师：你们刚才是怎么过马路的呢？说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安全星。（指名说说。）
2.小结：我们班的小朋友们真聪明，不但学会了认识交通标志，还会按规定行走，安全回家。
五、我是交通安全员。
那么其他小朋友是不是也能安全回家了呢？下面我们来看一个片断，看看他们是怎样过马路的，安不安全？说得好的同学老师奖他一颗交通安全星，好吗？
出示课件：出示5个场景**，师讲述，学生判断）这个小朋友是怎样做的？你想对他说什么？
师：小朋友们真能干，不仅自己注意交通安全，还为我们其他的小朋友作了很好的指导。我们班的小朋友已经学会怎样平安回家，高兴吗？
六、 总结延伸：
师：小朋友在马路上行走时，要遵守交通规则，安全回家。为了让我们全校同学高高兴兴上学，平平安安回家，小朋友不但要自己会安全行走，还应该做一名交通安全义务宣传员。
附：板书设计。
遵守交通规则。
交通标志。过马路要走人形横道。
行人要走人行道。
不满12周岁不能在马路上骑车。
6、预防呼吸道、肠道疾病，养成良好习惯。
活动目的：通过季节性传染病的种类以及预防措施的学习，帮助学生认识各种不同的传染病，养成良好的生活、学习、行为习惯，促进他们身心健康发展。
活动准备：1、季节性传染病的种类的文字资料。
2、传染病预防知识的**资料。
活动形式： 队会形式。
活动过程：第1~2课时。
1、常见呼吸道传染病的主要临床：
流感：一般表现为发病急，有发热、乏力、头痛及全身酸痛等明显的全身中毒症状，咳嗽、流涕等呼吸道症状轻。
麻疹：症状有发热、咳嗽、流涕、眼结膜充血，口腔粘膜有麻疹粘膜斑及**出现斑丘疹。
水痘：全身症状轻微，**粘膜分批出现迅速发展的斑疹、丘疹、泡疹与痂皮。
流脑：主要表现为突发高热、剧烈头痛、频繁呕吐、**粘膜瘀斑、烦躁不安，可出现颈项强直、神志障碍及抽搐等。
流行性腮腺炎：以腮腺急性肿胀、疼痛并伴有发热和全身不适为特征。
肺结核：是一种慢性传染病，主要表现为发热、盗汗、全身不适及咳嗽、咳痰、咯血、胸痛、呼吸困难等。
安全教案一年级下
第一单元学校生活远离危险。1.走廊内守秩序。授课时间 2012年2 月 20日星期一。主题目标 1 让学生懂得学校生活安全的重要性。树立学校生活安全防范意识和自我保护意识。2 初步具有学校生活安全防范能力和自我保护能力。3 了解有关学校生活方面的常识，知道自救自护的方法。教学过程。一 引题。1 讲故...
安全教案一年级下
教学时间。教学内容。教学时间。教学内容。教学重点。教学过程。第一周 2011 3 1 2011 3 4 开学典礼 法制安全讲座 第三周 2011 14 2011 3 18 第一单元学校生活远离危险。1 走廊内守秩序。2 铃声响快静齐。一 导入。生活在学校里，我们快乐又幸福。但是，我们也要时刻小心身边...
一年级下安全教育教案
这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示 禁止 强制 意思的文字。用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。1 圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？2 圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？3 圆形里面有一个人，外面画了一...