module 1
unit 1 where’s the cat ?
教学目标：1，能认读单词： eleven , twelve, orange, know , other .
2，能认读短语并使用 how many 询问数量。
3，能认读句子，并用 where’s the cat?询问物品的方位。及回答 i don’t know.
使用is it under the bed?询问地点并用 yes ,it is.做肯定回答。
教学重点：1， 灵活运用where询问物品的方位。并用 in on under这些介词回答。
教学难点：1， 用一般疑问句的句式提问并作回答。
教学程序：一， 热身与复习（warming and revision）
1,老师出示一些动物，颜色，数字等单词卡复习学生学过的单词。
2，老师和学生一起唱《hello》
二， 导入新课(presentation)
1， 老师假装找不到自己的书然后询问 where’s my book? is it in the desk?
2， 老师介绍今天学习的内容并引导学生理解学习的内容。
三， 教授新知识(teaching the new languages)
1， 老师继续询问 where’ s my book ? 摇头说： i don’t know.
老师重复i don’t know.并询问学生他的意思做手势并摇头，帮助学生理解句子i don’t know.的意思。
“我不知道”
2， 老师板书句子i don’t know.学生读几遍。
四， 练习(pratice)
要求学生分几角色，分男女，分小组进行朗读和表演。
五， 家庭作业(homework)
1， 朗读单词和课文，2， 预习第二单元。
unit 2 how many green birds?
教学目标。1能够听懂，会说，会读单词：tree so many bird let’s
2，能够听懂，会说句型：look, so many birds. how many ? let’s count 1….11,12.
3， 会说，有节奏的朗读儿歌： look at the tree.
4， 能够英语表达数字从1到12。
教学难点：1， 学生听懂本课短文。
2， 能够用how many green birds?询问数量，并回答。
教学重点：1， 能够用how many green birds?询问数量并回答。
教学步骤：一，热身与复习。
1， 教师让一两位学生来讲述自己画的**的物品的位置。
2， 问答练习（询问教室或文具物品的位置）
a: where’s the book? b: it’s on the desk.
3， 教师和学生一起唱数字歌谣。颜色歌谣。
one, one 1. two, two ,2……
red , red. it’s red…..
二，任务呈现与课文导入。
1， 教师给学生出事一瓶漂亮的小星星，然后询问：how many stars ？教师请几位同学猜测并回答，奖励猜对的学生一颗小星星。
2， 告诉学生我们要去动物园参观，然后数一数动物园有几只小动物。首先学习课文，然后告诉大家怎样数动物园里的动物。
三，课文教学。
1， 要求学生打开书，看**，老师提问：how many birds? how many green birds?
听完录音后要求学生回答问题。
2， 教师请同学边听录音并跟读。
3， 请学生画出新单词“tree，how many, so, ”老师领读。
4， 全班同学，小组，男女生朗读课文和表演。
四，语言练习。
1， 请学生看sb活动2的**问学生；how many blue birds?学生回答：one ,two ,three.
three blue birds.教师做几组示范后，请学生两人一组练习对话。
六， 学习歌谣。
1， 老师先教学生读句子，全班同学一起朗读。
2， 听录音，跟节奏一起朗读。
七， 家庭作业。
1， 文具数量小调查：学生三或四人一组互相询问对方的文具数量。制作**。
2， 听录音复习本课，预习下一单元。
3， 准备一张自己的家庭**。
module 2
unit 1 that is my father.
教学目标：1， 能够听懂，会说，会读单词：father , mother sister brother, grandpa, grandma.
2， 能够用this is your sister. that is my father.象别人介绍自己的家庭成员。
教学重点；1， 熟悉家庭成员的英语表达。
2， 如何向别人介绍家庭成员。
教学难点；1， 熟练运用句型。
教学程序。一， 热身复习。
1， 老师和学生一起拍手跟录音唱儿歌。
2， 教师请同学模仿小猫或小狗叫，教师询问：学生回答：
二．任务呈现与课文导入。
1，教师给学生出示一张自己的全家福**简单的做介绍。告诉学生今天我们也要学习如何用英语介绍自己的家人。
二， 课文学习。
1， 老师请同学看书的**找到谁是父亲，母亲，哥哥，姐姐等。
2， 老师出示**帮助学生认识：等家庭成员的英语表达。
教授新单词。
3， 学生掌握和理解生词后，教师在放录音要求学生跟读。
4， 老师对；做适当的讲解，做一个小练习。让学生体会他们的不同。
5， 学生分角色，分男女，分小组朗读和表演对话。
三， 语言练习。
1， 两人一组指着自己的**介绍：
2， 介绍自己的好朋友。
四， 家庭作业。
1， 听录音，复习本单元，预习下一个单元。
unit 2 he’s a doctor.
教学目标：1,能够听懂，会说，会读单词：doctor, teacher, nurse, pupil，he’s she’s
2.能够用she’s a teacher. he’s a doctor.向别人介绍自己的家庭成员的职业。
教学重点；1，区别he’s , she’s 男女称谓不同表达。
2， 熟悉职业的英语表达。
3， 如何用she’s a teacher. he’s a doctor向别人介绍某人的职业。
教学难点；2， 熟练运用she’s a teacher. he’s a doctor句型。
教学程序。一， 热身复习。
1， 老师请几位同学展示上节课制作的family tree 来介绍家庭成员如： this is my...
2， 老师画简笔画表示父亲，母亲，哥哥，姐姐。学生一起说出英语表达。
二， 任务呈现与课文导入。
1， 老师在讲台上摆出一个听诊器，一本书和一个书包。然后老师请同学到讲台上选一个东西并做相应的动作，让学生猜他们的职业。
2， 老师指着这位同学，问其他同学我们怎样想别人介绍职业？介绍男女有什么不同？今天我们将要学习的内容就是如何介绍男性和女性不同的职业。
三， 课文教学。
1， 老师要求学生看**猜一猜amy 父母的职业是什么？
2， 老师出示**和单词卡教授新单词。
3， 教师向学生讲解在介绍女性时用：在介绍男性时用：
4， 学生掌握新单词理解词义后，教师在放录音在每句后停顿，让学生跟读几遍。
5， 学生分角色朗读课文。
四， 语言练习。
1， 游戏。
教师请几名学生给自己起个名字介绍自己如：要求其他同学认真听，然后请同学用：来从复他们的名字。
五， 学习歌谣。
1， 学生听录音跟读，模仿。
2， 学生根据本课学习的内容，将歌谣的单词做替换。
六， 家庭作业。
1，听录音，复习本单元，玉玺下一个单元。
module 3
unit 1 this is her bag.
教学目标：1,能够听懂，会说，会读单词：her, bag, his, coat, their
2,能够用this is her bag. that is his hat.谈论物品的所属关系。
3，能够听懂，会说，会读句型：用this is her bag. that is his hat.
教学重点；1,能够区分her his my your不同人称的关系。
2,如何用this is her bag. that is his hat.向别人介绍物品的主人。
教学难点；1,熟练运用句型。
2,物主代词my ,your , her, his的理解与简单运用。
教学程序。一， 热身复习。
1， 教师请几个同学有节奏的表演歌谣look at the ducks.
2， 游戏。老师请一个同学变声说一句话，让其中一个同学猜she’s a girl.或 he’s boy.
如果猜对大家说：yes, she’s a girl. 如果猜错大家说：
no, he’s a boy.
二， 任务呈现与课文导入。
1， 老师课前收集一些学生的文具让大家失物招领”this is my pencil.。老师问学生：“如果我们要介绍别人的物品是该怎么说/今天我们将要学习如何表示别人的东西。
学完后请大家帮助老师把这些失物找到他们的主人。
三，课文学习。
1， 老师简单介绍背景：玲玲和大名在老师办公室，学校卫生室和教室看到一些物品，但人都不见了。猜一猜这些物品都是谁的？人都到那里去了？
2， 请学生打开书，老师**录音，学生边听边从课文中寻找答案，提醒学生注意her, his, their的用法。
3， 老师出示医生，老师和学生的**。然后再准备其他三张**，上面有医生的听诊器，老师的包，学生的书包。请学生听录音后，将这几张**进行配对。
如：this is ms smart’s bag.
4， 学生理解和掌握了课文以后，教师在放录音，请学生一边听录音，一边模仿课文对话。
5， 学生分角色，分男女分小组朗读课文和表演。
五， 语言练习。
1，让学生把书翻开sb活动2，让学生看图，听录音并重复录音内容。然后以小组为单位，让学生指者其他组员的物品相互介绍，如：this is her/his….
六， 家庭作业。
1，听录音，复习本单元，预习下一单元。
unit 2 my mother is a nurse.
教学目标：1， 能够听懂，会说，会读单词：nurse ,driver, dress, bus
2， 能够用my mother is a nurse . this is her dress.表达某人的职业及其拥有的相关物品。
教学重点；1， 能够听懂，会读，会说所学单词和句型。
2，能够用my mother is a nurse . this is her dress.表达某人的职业及其拥有的相关物品。
教学难点；1.熟练运用能够用my mother is a nurse . this is her dress.表达某人的职业及其拥有的相关物品。
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