第1课生活多美好。
教学目标：1、了解艺术作品中比较常用的一些对比手法；
2、知道色彩与造型给人的感受大多缘于比较；
3、能从对比的角度，就作品的造型与色彩发表自己的看法。
教学重、难点：学生对色彩的感受能力，学生能否发表与众不同的见解。
教学具准备：与教材有关的**、资料。
教学时间：2课时。
教学过程：
一、 引导阶段：
同学们，大家都知道我们生活的这个世界是绚丽多姿的，有数不清的形与色（形是物体的形状，色是物体的颜色），而且你们每一天一睁开眼就能看到它们。现在，请同学们仔细想一想，在你们的记忆里，有哪些有趣而又奇怪的形状呢？请同学们说一说。
学生讨论发言教师小结：同学们刚才说了好多奇怪而有趣的形与色，现在来看一下我们教材中提供的十多张**，请同学们逐一浏览一下，然后说说“哪张**最吸引你？”学生欣赏、发言
教师小结：每个同学都有自己喜欢的**，那是因为它的某个方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根据每个人的爱好不同，老师就能对你们的性格、向往等有所了解。
正因为每个人眼里的不同最爱，所以我们生活的这个世界才会多姿多彩、形形色色。
二、 发展阶段
1、 教材**欣赏、问答。红色的鸟
提问1：在这张画上你首先看到的是什么，为什么？
提问2：两只鸟有什么不同？
教师小结：因为它们的色彩是红色的，绿色的环境中最能衬托出红色的艳丽，所以我们首先看到的是两只鸟，两只鸟一前一后，前面的一只形象比较清晰、具体，我们能够欣赏到它美丽的羽毛及长长的喙，后面的一只较模糊，我们只能看到一个平面的色块，这样，能使前面那只鸟的视觉效果更加突出，它是画面的主体。在绘画时，我们可以借鉴这样的方法。
提问：彩色热水瓶的造型象什么？你会挑选哪种颜色的热水瓶，为什么？
教师小结：热水瓶的造型憨态可掬，跟企鹅有些神似。设计师在设计时的灵感往往**于自然中的某些物体。这些热水瓶的色彩亮丽，相信大家都会喜欢的。
1） 鲜艳的花朵
请同学们眯起眼睛观察这张画，然后看老师的投影展示，并回答问题：为什么黄颜色的郁金香在画面中显得最突出？
教师小结：因为黄色最淡而被凸显出来，我们将这称为明度对比。
2）美丽的服装
这套美丽的服装让人联想起鱼缸里的小金鱼，你看那条蓝白条纹的裙子，让人联想起大海，红色的腰带就像大海上的霞光，冷暖色调形成对比。衣裙的宽松与腰带的合身形成对比，衣裙的若干细花纹与腰带的粗犷形成对比，三个对比使腰带成了这套服装的点睛之笔。小组欣赏评论、老师小结。
3） 现代家具
由黑白两个主色构成，显得简洁，橙色的靠垫让人愉悦，画面中三个靠垫特别引人注目。因为它是橙色的，是暖色调中的一种重要颜色，暖色有“前进”的特点，所以引人注目，特别醒目。
2、 教师收集的**欣赏、评价（以学生评价为主）
1） 室内装饰**欣赏。
2） 精美汽车**欣赏。
3） 用刚才学到的方法来欣赏、评价（略）。
3、 教师总结：同学们刚才欣赏了教材及教师提供的各类**资料，并发表了自己的看法。它们只是形形色色的世界的一小部分，世界是奥妙的，充满了无数的奇怪而有趣的形与色，同学们应在以后的学习、生活中慢慢去发现、去领悟生活中的美，并把这种美用美术语言表达出来。
三、 课后拓展
在以后的郊游或班队活动中，就看到的景物的造型、色彩发表自己的看法。
第2课鲜艳的花朵。
教学目标：一）认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。
二）情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。
三）能力：培养认识、发表、**、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。教学重点与难点：
重点：感知、**、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。
难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。
工具材料。一）教师：
1、各种花的**。
教学时间：3课时。
教学过程：一）组织教学。
预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。
二）谈话导入。
师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？
生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了……
师：你喜欢花吗？为什么？
生：很喜欢。因为花很美……
师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题：鲜艳的花朵。
三）观察、欣赏、感受。
1、 十大名花欣赏。
你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们一起去看一看吧！
2、 提问：（1）你最喜欢什么花？为什么？
2）它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？
3）能说说有关它的故事吗？
3、说一说。
1）你还知道哪些花卉？
2）它的名字是什么？
3）它长得什么样子？
4）能说说有关它的故事吗？
学生回答的花，教师尽可能地展示。
4、 应用欣赏。
在我们的日常生活中，也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？
四）画一画：画出自己心中最美丽的花朵。
五）思考、探索。
1、实例欣赏。
师问：“除了画，还能用什么方法把这些美丽的花留住呢？先来看看其他同学是怎样做的吧！”
2、 小组讨论。
1）你带了什么材料？用你手中的材料能做出什么样的花？你打算先做什么？再做什么？
花用什么材料做，什么形状？怎样做？
叶子用什么做，怎样做？
折） （扎） （剪）
2）想一想，说一说，怎样做更好看？
3）根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。
六）学生创作。
教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀作业。
七）小结。1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好的鲜花，并说明为什么。
2、 环保教育。
师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？
生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花……
结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。
第3课漂亮的蝴蝶。
教学目标：1、了解蝴蝶的有关知识。、
2、提高学生的审美能力，锻炼学生的动脑、动手能力。
3、培养学生的观察力，想像力和创造能力。
4、引导学生勇于标新立异，大胆想像与积极思考。
教学时间：2课时。
教学过程：一、 织教学。
师生问好。一、 导入新课：
同学们，在大自然中有一种非常美的昆虫，被人们称为“会飞的花朵”，你们知道是什么昆虫？（生答），想一想蝴蝶为什么被人们称为会飞的花朵呢？（生答），（美丽、漂亮、穿着花衣服……老师奖励）今天，我们就一起来学习第三课漂亮的蝴蝶。
出示课题。二、 讲授新课：
1、 课前老师让你们查过资料，谁的告诉大家一些关于蝴蝶的知识，有谁知道地球上的蝴蝶有多少种？（生答）
小结：地球上的蝴蝶有1.4万多种，我国就有1.
3万多种，各种蝴蝶大小不一，色彩各异，习性也各不相同，其中约有200多种能像候鸟一样随季节变化而长途迁移。最著名的是产于美洲的橙褐色大蝴蝶—“彩蝶王”，春天到来时，它们可以从中美洲一直飞向加拿大；秋天，又从加拿大沿着来程飞返中美洲，行程4.5万多公里，历时几个月。
彩蝶王像一支浩浩荡荡的旅行队，很有组织地向一定方向迁移，它们黎明即起，昼行夜宿，从不偷懒苟息。千百万只彩蝶王在碧空长天中，与飞去竞驰，和流霞争艳，蔚为壮观。
我国云南大理城西三月街有个驰名中外的蝴蝶泉。每年暮春三月，各种蝶类千里迢迢赶来，云集于此，其种类之多，数量之大，色彩之艳，堪称世界一绝。
了解了一些蝴蝶的知识，现在让我们一起来欣赏一下美丽的蝴蝶吧！
2、 同学们仔细观察，蝴蝶是有哪几部分组成的？它们有哪些特点？同时用心体会一下蝴蝶的美丽。（学生观察、体会）
谁想告诉老师蝴蝶是有哪几部分组成的？它有什么特点？（生答）
蝴蝶的翅膀和身子在大小上有什么不同？
想不想把这些美丽的蝴蝶画出来？（生：想）
三、 学生画画，教师巡回辅导。
四、 以小组为单位展评作业，学生自评。
五、 学生谈一节课的收获。
六、 课后拓展，七、 小游戏：全体起立，闭上眼睛，想象自己变成一只最美丽的蝴蝶。
活动名称：认识蝴蝶。
活动目的：
1、认识蝴蝶的生长过程。
2、引导学生发现科学奥秘。
活动时间：2课时
1、谜语引出课题
2、谁能用一个形容词来形容一下蝴蝶？
1）你发现了什么？
2）蝴蝶两边翅膀的形状、颜色、花纹是怎样的？
3、小朋友你们想了解蝴蝶的成长过程吗？
艺术活动：美丽的蝴蝶
活动目标：
1、教学生学习装饰画，
2、引导学生对装饰画的兴趣。
活动准备：
1、各种颜色的纸，及时帖。
2、胶水、水彩笔。
活动过程：
1、小朋友蝴蝶漂亮吗？你想不想用你手中的材料来画一只蝴蝶呢？
（1）对称组：把画纸对折，在纸的一边画半只蝴蝶，然后把另半边纸覆盖在图上，在用手按几下，打开图纸便会看见一只美丽的蝴蝶。
2）绘画组：用图纸画画可添画上花草。
3）粘贴组：用各种子添画蝴蝶
4）生长过程组：把生长过程的顺序排列，在用画笔把生长过程画出来。
2、结束部分：
老师讲评作品，并把蝴蝶剪下装饰教室。
第4课美丽的孔雀。
教学目标：1.通过欣赏孔雀的美丽，激发绘画的兴趣，学习按一定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点。认识红，黄，蓝三种颜色。
2.提高学生对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐，训练学生细致的观察力。
教学重点难点：
引导学生仔细观察，能大胆想象，一定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点。
教学时间：2课时。
教学过程：1、出示**，认识孔雀。
1)调动已有经验，学生讨论：
师：大家都说对了，是孔雀。你见过孔雀吗？在**？它长得什么样？
师：大家讲得真好。孔雀很漂亮，雄孔雀还会张开大大的尾巴，就象美丽的扇子，这就叫孔雀开屏。
2)出示**，认识孔雀：
师：今天动物园里的孔雀也要开屏了，大家想看吗？你看，孔雀开屏的尾巴长得什么样？上面的有些什么？
师：孔雀开屏的尾巴上有花纹，这些花纹就象小兵一样排着队呢！
2.讲解画法，激发兴趣。
师：这样的美的孔雀我们一起来画画吧！老师已经画好了孔雀，请你给它添上美丽的。
用你的指腹轻轻蘸点颜料按**上，一圈红的，一圈黄的，再一圈蓝的，颜色的时候要把颜料擦干净。你自己可以想想还能怎么画呢？
3.学生作画，教师巡回指导。
1)引导学生学习按一定规律用指腹压印画法画出孔雀羽毛的特点。
2)引导学生仔细观察，能大胆想象出不同的规律。
3)引导学生注意画面整洁。
4.展示作品，师生共评。
师：你最喜欢哪一张？为什么？
第5课小花扇。
教学目标：1、 通过画、折、叠、组合、添加等制作方法，培养学生的手工制作能力。
2、 使学生在制作过程中了解纸的某些特性。
教学时间：2课时。
教学过程：1、 了解扇子的品种类型。
2、 选择纸张。
3、 让学生掌握制作的基本方法。
4、 学生动手制作。
5、 互相评一评。
6、 学生作业：折一把小花扇。
第6课弹簧宝贝。
教学目标：1、 了解纸有弹性的特点，学会折叠制作方法。
2、 培养学生设计意识和动手能力。
教学时间：2课时。
教学过程：1、引导：教师从多方面引导学生认识弹跳力强的动物。
2、发展：给学生提供自主学习的平台，了解其会弹跳的原因。
3、丰富动物形象：用剪贴、添画等方法。
4、学生制作。
5、展示作品：以小组为单位让学生将自己的作品展示给大家。
6、学生作业：制作自己喜欢的弹簧宝贝。
第7课小狐狸。
教学目标：1、 能掌握多种卷纸的基本方法，领会纸的多变性能。
2、 培养学生设计意识和动手能力。
教学时间：2课时。
教学过程：1、 教师展示有关狐狸的**，让学生了解有关狐狸的头部、身躯、四肢、尾巴的基本外形特征。
2、 让学生讲讲有关狐狸的故事，向学生展示不同的纸材料做的小狐狸的作品。
3、 讲解制作步骤：
1 研究小狐狸头部的制作方法。
2 用不同的材料不同的方法来制作小狐狸的身体、四肢和尾巴，将它组合起来。
4、布置作业。
做一只可爱的小狐狸。
第8课小花猫。
教学目标：1、 能掌握多种卷纸的基本方法，领会纸的多变性能。
2、 学做“小花猫”，培养学生设计意识和动手能力。
教学时间：2课时。
教学过程：1、 教师展示有关小花猫的**，让学生了解有关小花猫的头部、身躯、四肢、尾巴的基本外形特征。
2、 让学生讲讲有关小花猫的故事，向学生展示不同的纸材料做的小花猫的作品。
3、 讲解制作步骤：
3 研究小花猫头部的制作方法。
4 用不同的材料不同的方法来制作小花猫的身体、四肢和尾巴，将它组合起来。
4、布置作业。
做一只可爱的小花猫。
第9课会说话的手。
教学目标：1. 通过仔细地观察，用写生的方法描绘出自己左手的一个动态造型。
2. 从描绘手的结构与不同动态造型中，提高写真造型能力，进一步理解手对于人的气质与神态的关系与重要作用，使所描绘的手传情达意。
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