第一单元。
教学目标：1.认识44个生字和8个偏旁；会写28个字和1个笔画。
2.了解形声字的购字规律，感受形声字音形义之间的联系。
3.利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。
4.朗读课文。背诵《姓氏歌》。
5.感受大自然司机的美好，培养保护环境的意识；了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化的喜爱之情。
6.能认真听故事，借助**讲故事，做到声音响亮。
7.学习音序表，为学习音序字法打好基础。
8.积累描写春天的春天的词语。
9.和大人一起读，感受与小伙伴友好相处的美好情感。
教学重点：1.认识44个生字和8个偏旁；会写28个字和1个笔画。
2.了解形声字的购字规律，感受形声字音形义之间的联系。
3.利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。
4.朗读课文。背诵《姓氏歌》。
5.感受大自然司机的美好，培养保护环境的意识；了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化的喜爱之情。
教学难点：1.了解形声字的购字规律，感受形声字音形义之间的联系。
2.利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。
3.能认真听故事，借助**讲故事，做到声音响亮。
4.学习音序表，为学习音序字法打好基础。
5.积累描写春天的春天的词语。
6.和大人一起读，感受与小伙伴友好相处的美好情感。
教学时数：17课时。
1-1《春夏秋冬》
教学目标：1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、
双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。
2. 通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短句的意思，了解四季。
景物特点，体会四季的美好。
3.培养学生能够与伙伴学习、合作的能力。
教学重点：借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。
教学难点：借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。
教学准备：1．生字卡片，制作多**课件。(教师)
2．预习生字，做字卡。(学生)
课时安排：2课时。
第（1）节。
制定时间： 年月日执行时间： 年月日
教学内容： 春夏秋冬①
教学目标：1. 通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁。
2. 通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短句的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。
3.培养学生能够与伙伴学习、合作的能力。
教学重点： 通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁。
教学难点：通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短句的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。
教学方法：讲授法。
课型：新授课。
教学过程：一、谈话激趣，出示词语：
1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？
2．出示**，做游戏。猜猜出示的**分别是哪个季节。
二、多种方法，识记生字：
1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。
2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪。
3)借助拼音自由朗读词语。
4)指名读、小老师领读、**车读。
其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜。
2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
3．出示：霜和雪。
1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？
2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。
4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。
5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。
4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘。
1)出示短语。学生借助拼音自读。
2)说说春风吹过来的感觉。
3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。
5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。
6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。
7)有感情地齐读第二组词串。
5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟。
池草青山花红鱼出水鸟入林。
1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。
2)指导学生用自己的话交流。
3)出示词串三和四。
(4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。
5)指名朗读，**车读，齐读。
6．仔细观察，自主识记生字。
1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。
换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。)
2)小组内互相交流好方法。
三、巩固练习：
1. 朗读课文，想一想你还了解四季的哪些景物？
2. 背诵课文。
四、总结：今天，你学到了什么？
五、作业：熟读课文；尝试有感情读文。
板书设计：第（2）节。
制定时间： 年月日执行时间： 年月日。
教学内容： 春夏秋冬②
教学目标：1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字；会写“春、
风”等7个字和横斜钩1个笔画。
2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短句的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。
3.培养学生能够与伙伴学习、合作的能力。
教学重点：通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字；会写“春、
风”等7个字和横斜钩1个笔画。
教学难点：通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短句的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。
培养学生能够与伙伴学习、合作的能力。
教学方法：讲授法。
课型：新授课。
教学过程：一、复习导入：
1. 说一说你知道的四季的景物。2. 比一比背一背课文。
二、示范指导，书写生字：
1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。
1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。
2)分析生字，记忆生字，了解结构。
3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。
重点关注“春、冬”：两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点要在竖中线上。 “入”的第二笔要长，并且要出头。
风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。
复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。)
2．学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。
3．学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。
三、课后练习：1. 正确书写生字。 2. 用“春天来了……”开头写几句话。
四、总结：你有什么收获？
五、作业：1.回家把课文讲给父母听。 2.每个生字写一行。
板书设计：第（3）节。
制定时间： 年月日执行时间： 年月日。
教学内容： 练习课。
教学目标：1.巩固会认的 “霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；
会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。
2. 通过朗读、看图和动作演示等方法巩固词和短句，知道四。
季景物特点，体会四季的美好。
3.培养学生能够与伙伴学习、合作的能力、语言组织能力。
教学重点：借助形声字特点以及熟字比较的方法应用所学生字；借助插图和动作演示理解词义并能正确进行表达。
教学难点：借助形声字特点以及熟字比较的方法应用所学生字；借助插图和动作演示理解词义并能正确进行表达。
教学方法：自主学习法讲授法。
课型：练习课。
教学过程：一、生字：
1.看拼音写词语。
2.形近字组词。
3.照样子，写句子。
4.写出生字的正确笔顺。
二、课文：1.指名熟读课文。
2.指名试背课文。
三、课外阅读： 相似课文阅读。
四、看图写话： 出示春夏秋冬的**，说一说图上都有什么，并写下来。
五、总结：说一说你有什么收获？
板书设计：1-2《姓氏歌》
教学目标：1．能正确朗读课文，背诵课文。
2．认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12
个生字；认识弓字旁、金字旁。
3．会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字，知道笔画顺序，会组词。
教学重点： 识记12个生字，认识3个新偏旁，会写7个字。
正确朗读课文，背诵课文。
教学难点：识记12个生字，认识3个新偏旁，会写7个字。
正确朗读课文，背诵课文。
教学时数：2课时。
第（4）节。
制定时间： 年月日执行时间： 年月日。
教学内容： 姓氏歌①
教学目标：1．能正确朗读课文，背诵课文。
2.认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字；认识弓字旁、金字旁。
教学重点： 识记12个生字，认识3个新偏旁。
正确朗读课文，背诵课文。
教学难点：识记12个生字，认识3个新偏旁。
正确朗读课文，背诵课文。
教学方法：讲授法。
课型：新授课。
教学过程：一、诵读导入，激发兴趣：
1．**《百家姓》音频文件，学生进行跟读。
2．说说自己姓什么。在**的音频文件中听到了吗？
3．揭示课题，并板书。
4．随文识字：“姓”。
1)根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。
2)学生交流怎么记这个生字。(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比较的方法。)
3)组词。4)教师范写，学生书空。教师提醒写字注意点：“姓”的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的“生”横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上。
5)生描红。
二、自主学习，了解儿歌：
1．借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。
2．指名朗读，集体订正后齐声诵读。 3．小组合作。
1)自由朗读儿歌，一边读一边想：儿歌一共几个小节？从中读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。
2)还有不懂的地方，在旁边做上记号。
一年级语文下教案
第一单元。单元教材简析 本组教材包括识字 柳树醒了 春雨的色彩 爷爷植树 古诗两首 语文园地一，是围绕 多彩的春天 来编排的，识字课选的是有关春天的词语，课文写的是春天的景 春天的人 春天的事，口语交际也是关于春天的话题。教师在进行教学设计时，要体现教材的整体性，注意前后的联系。本组教材以开始，就用...
一年级语文下教案
识字4 教学设计。学习目标 1.认识 蜻 蜓 等11个带虫字旁的生字，使学生有主动识字的愿望。会正确 规范书写 蚂 蚁 两个生字。2.正确 流利地朗读儿歌，背诵儿歌。初步感知形声字的构字方法。3.有观察小动物的兴趣。学习重点 读准字音，识记字形，熟读儿歌。学习难点 感知形声字的构字方法。教学流程 一...
一年级语文下教案
识字7 教学设计。教学目标 知识与能力 1 认识 虚 骄 傲 诚 实 赢 赞 招 嫌 9个生字。会写 短 对 冷 淡 热 情 6个字。2 能正确 流利地朗读课文，了解意思相反或相对词语。过程与方法 通过多种方法识字，记忆字形了解字义。情感 态度 价值观 激发学生喜欢读对子，积累对子的美好愿望。教学过...