一年级下册《识字四》教学设计

识字四。

学习目标：1、会认14个生字；学写3个生字；随文积累词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、仿照短文内容编写儿歌。

教学重难点：识字写字。

教学过程：1、课前检测：开小火车读词语，选词语造句。

奇怪聪明活泼冰凉可口准备赶快**

包围堆积花花绿绿干干净净高高兴兴。

二、揭示课题，出示学习目标：

三、自主学习：

1、自学提示：

1）自由读课文2遍。

2）认读生字卡片中本课的字、词语。

2、汇报：1） 各自拼读词语，你有什么发现？

qīng tíng hú dié qiū yǐn mǎ yǐ kē dǒu zhī zhū

蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛。

2）看图读词读句子。

展 （展翅） 蜻蜓半空展翅飞。（展组词）

蚯蚓土里造宫殿， 宫殿什么样？看图。

运 （运粮食）蚂蚁地上运食粮。 你是怎么记住“运”的？

网 （结网） 蜘蛛房前结网忙。

介绍“网”字体演变，组词。

3）我会记：

读读这些生字，你有什么发现？（虫字旁，和昆虫有关）说说你的记字方法。

蜻蜓蝴蝶蜘蛛蚯蚓蚂蚁蝌蚪

介绍形声字的特点：蚂。虫马。

表示意思表示读音。

形旁声旁。形声字。

4）说带有虫字旁的字，读其它的形声字： 蝈蝈蛐蛐蜈蚣螃蟹蜥蜴螳螂5）读记字方法编成的巧记歌：

虫字旁知蜘蛛蜘，虫字旁朱蜘蛛蛛。

虫字旁青蜻蜓蜻，虫字旁廷蜻蜓蜓。

虫字旁科蝌蚪蝌，虫字旁斗蝌蚪蚪。

虫世木蝶蝴蝶蝶，走之旁云运动运。

6）用生字编的歌谣，各自读、齐读生字歌谣：

小蜻蜓，像飞机。小蝴蝶，穿花衣。

小蜜蜂，采蜜糖。萤火虫，打灯笼。

蜘蛛忙，在结网。小蚂蚁， 爱劳动。

小蝌蚪，水中游。小蚯蚓，松土忙。

四、朗读课文：观察说说句式特点：谁在哪儿干什么？

五、我能创编：看图仿说句子：

兔子树下吃萝卜。 蜜蜂。

小鱼青蛙自己用谁在哪儿干什么的句式说句子。

6、课后检测：把你仿说的句子写出来。

7、指导书写：

1）观察生字字形，说说需要注意的地方。

2）重点指导蚁，提示“房”的笔顺。

八、总结：这节课你有什么收获？

板书设计识字四。

yǐ fáng kōng

蚁房空。

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一 激趣导入。师 小朋友们，我们都知道一年有四个季节，春夏秋冬。春天，我们在熟悉不过了，之前学习的第一单元，柳树醒了，春雨的色彩 都给我们展示了一个美丽的春天，春天过后，夏天就要到了，你们听 动物们唱起了快乐的歌。你们看 ppt1 万物都蓬勃的生长起来，ppt2 各种各样的鲜花在草地上竞相开放。定格...

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人教版一年级语文下册。识字四 教学设计。一 教学目标。1.知识与技能 认识 蜻 蜓 等14个生字。正确 流利地朗读儿歌 初步感知形声字的构字方法，培养自主识字的能力。2.过程与方法 借助拼音以多种形式认读生字新词 利用课件 表演 朗读来理解词句的意思。3.情感态度与价值观 认识并了解夏天一些动物的生...

一年级下册语文《识字四》教学设计

教学目标 1 认识 蜻 蜓 等14个生字，会写 蚂 蚁 两个字。2 能正确 流利地朗读儿歌，并能体会到儿歌的有趣 可爱，学会自己编一编儿歌。3 培养观察周围小动物的兴趣。教学重点 认识本课个生字，学会形声字识字。教具准备 动物 生字卡片。教学设想。识字四 以一首充满童趣的儿歌介绍了小动物在夏天的情景...