人教版一年级语文下册。
识字四》教学设计。
一、教学目标。
1.知识与技能：
认识“蜻、蜓”等14个生字。
正确、流利地朗读儿歌；
初步感知形声字的构字方法，培养自主识字的能力。
2.过程与方法：
借助拼音以多种形式认读生字新词；
利用课件、表演、朗读来理解词句的意思。
3.情感态度与价值观：
认识并了解夏天一些动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察小动物，了解大自然。
二、教学重难点：
1.引导学生运用形声字的识字规律自主识字。
2.阅读儿歌，让学生了解夏天的景物及气候特点。
三、教学方法：
在选择教学方法时，根据学生已有的生活经验和认知水平，以电脑课件辅助教学，我选择了阅读法、表演法、指导法、自主合作**法等切实提高学生的学习兴趣，提高课堂效率。
四、教学资源：
课件，**。
五、教学课时：
两课时，我设计的是第一课时。
六、教学过程：
一）谈话导入，激发兴趣。
同学们，一年里有几个季节？春天过去了就是夏天，在这个美丽的季节，老师带你们去认识一些小动物，你们愿意去吗？
二）学习新课、初步感知。
1.观察课件，感知内容。孩子们，你能看着这幅图说说有哪些小动物，它们在**干什么吗？
2.生活中你见过这些动物吗，在哪见过？
3.指读课文。
4.**车读课文。
5.这首儿歌里讲了哪些小动物？你在课文里画出来，好吗？
6.认识形声字。
1）做找朋友的游戏，交流识字方法，新授学生运用形声字构字规律识记生字；
2）联系生活和运用想象识记生字。
师：除了虫字旁的生字宝宝，本课还有这三个生字，同学们有什么好办法记住这3个生字吗？
三）观察课件，细读课文。
1.蜻蜓半空展翅飞。
学习“展”，什么样的动作是“展”？再找同学表演“展”的动作。
2.蝴蝶花间捉迷藏。
看课件理解花间是什么地方？
3.蚯蚓土里造宫殿。
同学们见过宫殿吗？“蚯蚓造宫殿”是怎么回事？
4.蚂蚁地上运食粮。
学习“运”；“食粮”是什么意思？
5.蝌蚪池中游得欢。
蝌蚪高兴吗？“游得欢”是什么意思啊？
6.蜘蛛房前结网忙。
四）师生问答游戏。
五）用小星星的曲调唱课文！
六）归纳总结，结束课文。
小朋友们，夏日多美！小昆虫们又多有趣啊！只要你仔细观察，你会发现更多动物王国的秘密呢！
七、作业：观察自己喜欢的小昆虫。
八、板书设计。
小动物的词语和**。
一年级下册语文《识字四》教学设计
教学目标 1 认识 蜻 蜓 等14个生字，会写 蚂 蚁 两个字。2 能正确 流利地朗读儿歌，并能体会到儿歌的有趣 可爱，学会自己编一编儿歌。3 培养观察周围小动物的兴趣。教学重点 认识本课个生字，学会形声字识字。教具准备 动物 生字卡片。教学设想。识字四 以一首充满童趣的儿歌介绍了小动物在夏天的情景...
一年级下册《识字四》教学设计
一 激趣导入。师 小朋友们，我们都知道一年有四个季节，春夏秋冬。春天，我们在熟悉不过了，之前学习的第一单元，柳树醒了，春雨的色彩 都给我们展示了一个美丽的春天，春天过后，夏天就要到了，你们听 动物们唱起了快乐的歌。你们看 ppt1 万物都蓬勃的生长起来，ppt2 各种各样的鲜花在草地上竞相开放。定格...
一年级下册《识字四》教学设计
识字四。学习目标 1 会认14个生字 学写3个生字 随文积累词语。2 正确 流利地朗读课文。3 仿照短文内容编写儿歌。教学重难点 识字写字。教学过程 1 课前检测 开小火车读词语，选词语造句。奇怪聪明活泼冰凉可口准备赶快 包围堆积花花绿绿干干净净高高兴兴。二 揭示课题，出示学习目标 三 自主学习 1...