一． 激趣导入。
师：小朋友们，我们都知道一年有四个季节，春夏秋冬。春天，我们在熟悉不过了，之前学习的第一单元，柳树醒了，春雨的色彩……都给我们展示了一个美丽的春天，春天过后，夏天就要到了，你们听~动物们唱起了快乐的歌。
你们看~(ppt1)万物都蓬勃的生长起来，（ppt2）各种各样的鲜花在草地上竞相开放。
定格（ppt3）
二识字教学。
过渡｝小朋友们，你们喜欢这样美丽的夏天吗？
是啊，不仅是你们喜欢，（拿出手饰小蜜蜂）小蜜蜂也说它也喜欢夏天，今天，小蜜蜂带了一群同样喜欢夏天的小动物来到了我们身旁，我们去找找他们好不好？
你看到了有哪些小动物呢？他们在干什么呢？
我看到了。我看到了。
我看到了。我看到了。
我看到了。学生说了一个，我贴一个词语。
请一个学生连拼音带读。师“谁能给大伙拼一拼，带大家读一读？”
注意后鼻音和前鼻音；注意翘舌音和平舌音）
做小游戏：谁的耳朵灵。
齐读。变方式读 1.去掉拼音读（ppt4）
2.小游戏：找朋友。
每个小朋友发一张卡，黑板上请学生上来做，做对了的同学带读）
师：看来咱们班的小朋友都是热心的好孩子，都能够找到他们的好朋友。真不错！
小朋友们，你们发现了吗？这些小动物的名字好奇怪呀！你们发现了没有？
生：都有虫字旁。
师：那我们都知道三点水和水有关系，言字盘和说话有关系，那么虫字盘和什么有关系？
生：小虫子。
师：指着“蚂”这个字念什么？ (遮住部首) 这样念什么呢？
指着“蜻”~~
那这个部分在这个字里面有什么作用呢？
生：表示读音。
师：好聪明啊！想这样，在一个字当中，一部分表示字的意思，另外一部分表示读音，这样的字就做形声字。
在汉字里面有多这样的字，我们要记住它，因为在以后的学习中我们很容易就会碰到。（ppt5蜈蚣蚊子。）抓住了刚刚老师说形声字的特点，我们就能够牢牢的记住这些字了。
三阅读教学。
过渡）孩子们，小蜜蜂和它的伙伴们为了让同学们更好的记住它们，于是编了这样一首儿歌，你们想听吗？
请同学们把课本翻到57面，自己大声的读一读。读好了的同学用行动告诉我吧。
那张老师想请六位同学，一人读一行。其它小朋友当评委，待会咱们点评点评他们的朗读好吗？谁愿意来读第一行？
读到哪一句，**（ppt）
点评方法：展。
运。网（板书，田字格。）
刚刚朗读的同学很用心，点评的同学也很细心，我真开心，你们一起读给我听好不好？学着刚刚老师说的在**停一停。
我也想读了怎么办，老师喜欢和你们在一起，你们陪老师一起读好吗？咱们来边打拍子，边念儿歌吧。
什么半空展翅飞？蜻蜓半空展翅飞。
你们会玩了吗？
那老师再问咯？
蜻蜓在哪展翅飞？蜻蜓半空展翅飞。
真聪明呀！那你们可以为这首儿歌加上动作吗？我们一起来好不好？大家起立，坐着好久了，来运动运动吧！
好不好玩，立正，坐下。
现在你能不能学着儿歌里的句子，来说说动物王国里的其它小动物，他们在什么地方做什么呢？生……
四，指导书写。
不错，不错，我可爱的诗人们，我们刚刚不仅学了什么是形声字，还知道了好多小动物他们的生活习惯，现在我们要动手写一写了。
一年级下册《识字四》教学设计
识字四。学习目标 1 会认14个生字 学写3个生字 随文积累词语。2 正确 流利地朗读课文。3 仿照短文内容编写儿歌。教学重难点 识字写字。教学过程 1 课前检测 开小火车读词语，选词语造句。奇怪聪明活泼冰凉可口准备赶快 包围堆积花花绿绿干干净净高高兴兴。二 揭示课题，出示学习目标 三 自主学习 1...
一年级语文下册《识字四》教学设计
人教版一年级语文下册。识字四 教学设计。一 教学目标。1.知识与技能 认识 蜻 蜓 等14个生字。正确 流利地朗读儿歌 初步感知形声字的构字方法，培养自主识字的能力。2.过程与方法 借助拼音以多种形式认读生字新词 利用课件 表演 朗读来理解词句的意思。3.情感态度与价值观 认识并了解夏天一些动物的生...
一年级下册语文《识字四》教学设计
教学目标 1 认识 蜻 蜓 等14个生字，会写 蚂 蚁 两个字。2 能正确 流利地朗读儿歌，并能体会到儿歌的有趣 可爱，学会自己编一编儿歌。3 培养观察周围小动物的兴趣。教学重点 认识本课个生字，学会形声字识字。教具准备 动物 生字卡片。教学设想。识字四 以一首充满童趣的儿歌介绍了小动物在夏天的情景...