第七单元：加减法（二）
课题： 古人计数课型： 新授主备人： 钱英
学习目标]
1、在具体的数数活动中，会认、读、写11-20各数。
2、结合数小棒，拨计数器等活动，掌握11-20各数的顺序和大小。
3、初步认识各位和十位，感受以“十”为单位的计数方法。
教学重点： 11-20各数的认识以及组成。
教学难点：11-20各数的读法，写法，以及顺序和大小。
[课前尝试]
填空。 课堂**]
活动一：捆小棒。
1、学生自己数出10根小棒，并将10根捆成一捆，体会10个一就是1个十。
一个一个的数，数上十个小棒就是（ ）个一；捆成一捆就是（ ）个十。
2、学生再拿出1根小棒。
1）现在是几根小棒？
2）它是由什么组成的？
3）它里面有几个十和几个一？
活动二：介绍计数器及数位并拨数
1、从右边起第一位是个位，第二位是十位．十位上的1就表示是10。
2、让学生在计数器上拨出11．一边拨一边说：“在个位上拨几，在十位上拨几。”
活动三：读尺子上的数比大小。
课后检测】
2．画一画、填一填。
一个十，一个一就是。
一个十，三个一就是。
2．从右边起，第一位是位，第二位是。
作业设计]1．看图写数。
2.填空。1）1捆是（ ）个十，10个一就是（）10。
2）1个十和6个一．就是（ ）
3）17的前面是后面是（ ）3、计算。
课题： 古人计数（二） 课型： 练习主备人： 钱英
学习目标]
1．在具体的操作活动中，让学生认、读、写11～20各数。
2、掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念．
学习重点]
11～20这些数的个位和十位上各数的含义．
[课前尝试]1.口算。
[课堂**]
1.读一读。
2.填一填。
3．填空。1．1个十和3个一合起来是。
2．一个数的十位上是1，个位上是7，这个数是。
3．16里面有（ ）个十和（ ）个一。
4．15的个位上是（ ）十位上是。
5、．练一练。
[课后检测]1.计算。
2、填空 17的邻居是( )和( )17里面有（ ）个十和（ ）个一。
个位上是6 ，十位上是1, 这个数是（ ）
我是由1个十和4个一合起来的，你猜我是（ ）
在计数器上，我的个位是2个珠，十位是1个珠，你猜我是（ ）
10+8的得数就是我，我是（ ）
2个十是（ ）10个一是（ ）10加（ ）得20。
和15相邻的数是（ ）和（ ）比20少1的数是（ ）
[作业设计。
1、小兔采蘑菇比13个多，比20个少，小兔采的蘑菇可能是（ ）个。
2 、停车场上开走6辆小汽车后，还剩8辆，停车场原来停（ ）辆小汽车。
课题：搭积木课型： 新授主备人： 钱英。
学习目标]
1、学会20以内的不进位加法和不退位减法的计算方法。
2、进一步体会20以内数的顺序用数位意识。
学习重点]
由搭积木来体会加减含义，进一步巩固数位关系。
课前尝试]1.口算。
2、看图数一数。
这个图中用了（ ）块积木。
课堂** ]
1.摆一摆。
1）左边摆十个积木，右边摆两个，再加三个。
2）右边摆十个积木，左边摆八个，再加两个。
2.看图列式。课后检测]
2、在○里填上“+”或“–”
[作业设计。
1.练一练。
2．填空。1)1个十和3个一合起来是。
2)一个数的十位上是1，个位上是7，这个数是（ ）
3)16里面有（ ）个十和（ ）个一。
4)15的个位上是十位上是（ ）
课题：搭积木（二）课型： 复习主备人： 钱英。
学习目标]
1、通过游戏活动，使学生进一步体会加减法的含义，学习20以内不进位加法和不退位减法。
2、进一步体会20以内数的顺序用数位意识。
学习重点]
由搭积木来体会加减含义，进一步巩固数位关系。
[课前尝试]口算。
[课堂**]
1.看图填空。
[课后检测] 1.计算。
2．看图写算式。
作业设计]
看图列式。课题：有几瓶牛奶课型： 新授主备人： 钱英
学习目标]
1、会正确计算9加几的进位加法。
2、通过组织摆小棒、数小棒、说一说的教学活动，教会学生用“凑。
十法”计算9加几的进位加法。
3、通过创设“有几瓶牛奶”的情境，引导学生在情境图中搜集数学信息，并提出数学问题、解决数学问题。
[学习重点]
初步掌握用“凑十法”计算9+几。理解“凑十法”的思维过程。
[课前尝试]1.口算。
课堂**]1． 摆一摆，说一说一共有几瓶牛奶？
2.做一做，说一说，你是怎么数的？怎么算的？
1）数数法2）凑十法。
9＋5＝14 看见9就找1。
3、试一试。
4、.圈一圈，算一算用一根小棒，代替一瓶牛奶，课后检测]1、口算。
2、桃子里填数。
作业设计]
1. 圈一圈，算一算。
2.算一算。
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