课题课时参加人。
屈彩艳王丽梅李艳曹秀丽。
教学目标1．知识与技能。
让学生在生动具体的情境中感知比较的方法，初步了解比较的思维方法。2．过程与方法。
学生通过观察思考，讨论交流，初步感知直接比较的方法。3．情感态度与价值观。
培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。
教学重难点。
1、重点：在掌握了“”多“少”“最多”“最少”基础上，进一步探索比较方法。
2、难点：掌握比较的方法，会用多种方法比较。
教学过程。自主调整。
过生日本课教学2课时。
李晓娅雷雳胡琼高小梅。
审核人。李艳。
所属单元主备人。
第三单元雷雳。
温故知新】1．小朋友们，你们过生日时妈妈会买什么？今天小明的妈妈过生日了，我们一起来看看桌子上摆了什么？(学生回答)
1）说一说，3块蛋糕哪个最大，哪个最小？西瓜呢？（说一说你是怎么想的？）
2）哪杯装得最多？哪杯最少？（引导学生观察杯子的粗细，学会推理）
小结：几个不同大小的物体比较，最大和最小的，都只有一个。（3）两瓶饮料，哪个装得多？（课件出示）2．观察主题图，说一说你看到了什么？【导学释疑】
师伸出一只手，让小朋友也伸出自己的手。师：比比你们的手和老师的手，哪个大，哪个小？
生：老师的手大，我们的手小。
师：谁比谁的大？谁比谁的小？(学生回答略)
小朋友们认真观察一下我们身边的东西，找出两种物体来比一比大小。
师：比较大小的时候，小朋友可以用眼睛看出来，比较多少时，小朋友一般要数。
数再比较。同桌之间比较一下谁的铅笔多，谁的铅笔少。1．小红将蛋糕切成了3块，也将西瓜切成了3块。
过生日时，常会吃到什么？
让学生仔细观察，说一说那一块最大，哪块最小。2．接着观察主题图，你发现桌上的杯子有什么不同？3．动手操作，比较多少。
1）4人小组，每组两个不同的瓶子；（3）你现在能一眼看出哪杯装得最多吗？a．同桌之间相互讨论。
1）出示3个大小不同的杯子。
2）分别往3个杯子中倒上水，3杯水的高度一致。b．说一说自己的理由。c、教师小结。【巩固提升】
第1题教师帮助学生理解题目要求，然后让学生独立完成。
2.练一练第2题。
本题是3个物品之间的比较，从图中可以直接看出，强调最大、最小都只有一个。
3.第3题。
通过观察交流，发展学生推理能力。4．第4题。
1）指导学生观察图，用自己的语言编个短故事。（2）学生在反馈时，教师根据学生编的故事提出数学问题：爸爸，妈妈，谁喝得多？(学生讨论后回答)
问：为什么爸爸，妈妈喝得不一样，谁比较渴？为什么呢？
5.练一练第5题完成教材p19第5题学生独立试一试，集体评讲。
检测反馈】1．开放题。将会出现什么情况？先引导学生根据图意展开想象，再让学生分小组讨论交流。
2．数学故事，先让学生讲述故事，然后引导学生发现问题，提出问题，并尝试解决问题。
作业布置】教材第29页题。【作业反馈】
个别学生没看清题目就完成题，造成答案不对。【板书设计】
过生日。大小多少课后反思。
本节课的教学目的是通过《过生日》情境图进行一些比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。通过学生亲身经历比较蛋糕、西瓜的大小，理解整体与部分。在比较三杯饮料装的多少的活动中，能让学生懂得形状、高度一样，装得饮料也一样高的杯子，粗的杯子装得多，细的杯子装得少。
最后通过两瓶形状不一样，眼睛很难分辨的饮料，能促进学生动脑筋、想出不同的办法解决问题，让他们体验一些具体的比较方法，初步培养学生的推理能力。
一年级数学导学案
课题整理和复习 二 课型 新授课主备人 易杜审核人 周阳 编号 20140167教学内容 教材102 103页的5到9题。教学目标 1 通过20以内进位加法和10以内加减法的复习，提高学生计算能力。2 培养学生仔细看题的良好学习习惯。教学重难点 1.20以内进位加法。2.10以内加减法。教学过程 一...
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第十一课时 10的加减法 设计人 张瑞琴审核人 雷红霞审核主任 李福萍。温馨寄语 赶帮超，你我他 要学好，靠大家。学习内容 课本66页内容。学习目标 1 能熟练的看一幅图列出四道算式。难点 2 能正确计算有关10内的加减法。重点 口算训练 一 知识链接 2 根据下面的图列出两道加法算式和两道减法算式...