第一学时：数一数。
自学内容：数学书2——5页。、
自学目标：通过事物数量，了解数数规则。
自学流程；一、 看书：在家看数学书2——5页。通过看书我会填。
红旗（ ）面、教学大楼（ ）栋、老师（ ）个、操场（ ）个、风向标（ ）个、气温箱（ ）个、足球双杠（ ）个、跳绳（ ）根、门柱（ ）个、石凳（ ）根、帽子（ ）顶、垃圾箱（ ）个、国旗( )面、护栏( )个、高楼（ ）座、花（ ）朵、大树（ ）颗、小鸟（ ）只、小树（ ）颗、女同学（ ）个、男同学（ ）个。
二、 尝试：完成练习一的题。
智能升级：1、看图，涂一涂。
2、找规律接着画。
第二学时：比多少。
自学内容：比多少（教材页）
自学目标：通过看书基本了解“同样多”、“多”、“少”的含义。
自学流程；一、 看书：在家看数学书6——7页。
二、 尝试：通过看书我会填。
比 （ 与比。
2、：完成“做一做的题。
智能升级：1、画○，数量比△少1.
2、把数量同样多的用线连起来。
第一学时：上、下、前、后。
自学内容：上、下、前、后。
自学目标：通过多种形式的活动，建立“上’、”下”、”前”\”后”的方向感。
自学流程；一、看书：第9页。
二、尝试：1、将自己卧室各样东西的摆放情况用“前“、”后“、”上“、”下“说给家长听。
2、按家长的要求摆放物品。
完成教材“做一做”。
3、练习二的第一题、第3题。填一填。
物体在运动中“前”、“后”是可以发生（ ）的，不是永远不变的。
智能测评。三个小朋友站成一排，小明说：“我在小力前面。”小力说：“我在小林前面。”他们三个人，谁在最前面，谁在最后面？
第二学时：左、右。
自学内容：“左”、“右”
自学目标：通过看书和活动初步感知“左”、“右”。
自学流程：一、 看书：第10页。
二、 尝试：1、说出你写字用（ ）手，吃饭时（ ）手端碗，（ 手拿筷子。
2、试着说出你身边物品的左右位置关系。
3、教材第10页在“做一做”第1。
4、第2题，让尽可能多的学生做。体会左右也是会变化的。
智能升级。1、 师生对面站立分别举左、右手，体会左右的不同。
2、 看图找左右。
左手的号码是右手的号码是。
第一学时：1至5的认识。
自学内容：1至5的认识（教材14-16页）
自学目标：1.使学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读。
1～5各数，建立初步的数感。
自学流程：一、 看书观察第页主题图，你看到了什么？数一数有几个？
二、 尝试：
1、 用小棍摆一摆1-5这些数。
2、 猜数游戏。
这个数比2大，可能是几？ 这个数比4小，可能是几？ 这个数比3大而且比5小，可能是（ ）只有这一种可能吗？
3、完成教材16页“做一做”第一题。
4.正确书写1-5
5.完成教材“做一做”第2题。
6.完成教材练习三第一题。
智能升级。1、 数一数，然后在括号里填数。
有（ ）个，◆有（ ）个，＊有（ ）个。
2、用红色涂2个○，用绿色涂4个○。
3、在里画你喜欢的图表示数。
第2学时：比大小。
自学内容：教材第17页。
自学目标：1.使学生认识“＜”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。 2.使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。
自学流程。一、 看书。
二、 尝试。
完成教科书第18页“做一做”第1题 。请学生读一读两道算式。
做教科书第21页练习二第5题
1. 学习小组的同学互相说图意，松鼠和松果各有多少，各用数字几来表。
示，几小游戏：看谁找得快
2、.小组游戏：请学习小组的组长出示两个数字，其他同学找符号。
3、填第22页第6题，相互评价。
于几？ 2.花和蜜蜂各有多少，各用数字几来表示，几大于几？
智能升级。1、 比3大比5小的数是几？在正确的答案下面画“∨”
2、比5小的数有。
3、看图，在（ ）里填上合适的数。
比△ 多。3比5少（ ）
第3课时：基数和序数。
自学内容：教材20-22页的内容。
1、 自学目标：学会区分基数和序数，理解几个和第几的不同。
2、 知道无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。
自学流程。一、看书。
二、尝试。完成数学书第20页“做一做’
1、读出下面的数：
2 、完成练习。
把左边的4个笑脸圈起来，给从左数的第4个笑脸涂上颜色。
智能升级。1、 看数接着画。
1）图中一共有（ ）个图形。
2）从右往左数， 是第（ ）个。
3）从左往右数， 排第（ ）
第4课时。自学内容：教材19页。
自学目标：掌握4和5的有关组成。
自学流程。一、 复习铺垫。
1、 数数，从1数到5，再从5数到1。
2、 填一填。
二、 看书。
1、 观察教材20页排队图，每人的位置排列，区分几个和第几。
2、 观察教材21也向日葵图初步学会4的组成。
3、 观察教材22页玉米图学会5的主城。
三、 尝试。
1、用小棍把分成两部分，分别有多少种分法。试着。填一填。
想一想：如何分才有序。
2、抽生对的组成口令。
3、第23页的第2题，3题。（第3题这是一题判断题，是学生第一次遇到，教师可以先教学生如何做，然后学生再开始进行判断。）
智能升级。1、 第22页的“做一做”第2题，请自己独立的填一填。（注意：还有不同的填写方法吗？）
2、 加减法的初步认识。
第五学时：加法的含义。
自学内容：教材24页。
自学目标：知道加法的含义；能正确读出加法算式。
自学流程。一、复习铺垫。
按顺序填数：( 2( )4( )
二、看书。1、 观察教材24页小丑图，理解加法的含义。
2、 初步学会加法算式的读法。
3、 观察25页松鼠图，初步学会怎样加。
四、 尝试。
1、尝试完成数学书24页做一做的题。
名同学与2名同学走到一起等于1只红纸鹤和2只蓝纸鹤放到一块儿等于我们该怎么表示呢？
3、①有2只蓝纸鹤，有1只红纸鹤，合起来是只纸鹤，表示成 。
②有2个小朋友，又来了1个小朋友，合起来是个小朋友，表示成 。
③有2个男同学，1个女同学，一共有个同学，表示成 。
④有1个女同学，2个男同学，一共有个同学，表示成 。
智能升级。1、 填空。
2、 看算式接着画。
3、从1，2，3，4，5，6，7，8这八个数中，挑出6个填在下面的括号内，使等式成立。
第6学时。自学内容：教材页。
自学目标：知道减法的含义，能正确读出减法算式。
自学流程。一：复习。
2.看图说算式。
二、看书。1、观察小丑拿气球图，理解减法的含义。
2、看算式，学会算式的读法。
3、初步理解减法的含义。
三、尝试 ：
1. 完成26页做一做和27页做一做。
个气球飞走了1个，还剩下多少个？该怎么表示。
5个气球飞走了2个，还剩下多少个？该怎么表示。
名同学中走掉1名同学后等于3只纸鹤拿走1只纸鹤后等于我们该怎么表示呢？
2个气球飞走了1个，还剩下多少个？该怎么表示。
智能升级。1、看算式，便动手摆边填（ ）
2、在（ ）里填上恰当的数。
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