语文园地一。
赵越飞。识字1》
学习目标：
1.认读12个生字，会写5个生字“万、丁、齐、冬、百”。
2.能正确、流利地朗读。
重点、难点：
1、掌握生字 2、记忆字形；整体感悟春天。
学习过程：预习学案：
1、自读，圈出生字。
2、把圈出的生字读一读，认一认。（不认识的，请别的小朋友来帮忙）
3、同桌互读，正音。
这里的字没标拼音，你会读吗？自己读一读。
万物复苏 柳绿花红。
百花争鸣。冰雪融化。
泉水丁冬。莺歌燕舞
现在变变位置，看你会读吗？
春回大地万物复苏
莺歌燕舞柳绿花红。
冰雪融化泉水丁冬
百花齐放百鸟争鸣
导学案。第一站合作学习情况。
1、通过再读课文，你觉得春天美吗？美在**？
2、你是怎么认识这些字的呢？
3、除了课文中提到的，你还知道那些描写春天的词语？
第二站指导写字：
万、丁、百
1.这三个字都有一个长横长横要稍微，鼓一些，第二笔都是从竖中线起笔。
2.齐字的撇捺要伸展开，撇有锋，捺有脚、
3.学生在书上描红、练习。
第三站课堂检测：
1、看拼音写词语。
bǎi wàn dōng guā qí dīng dōng
整。2、给下面的字选择正确读音。
复(fù fū)柳 (liu liu) 争(zhen zheng)
齐(qí pi) 舞 (wǔ mu) 冰（bing bin）
3、下面的词语中哪些是描写春天的词语？用“——划出。
春暖花开瓜果遍地百花盛开春光明媚。
秋高气爽春风拂面烈日炎炎天寒地冻
柳树醒了》学习目标。
1．认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。
3．能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
学习重难点。
识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。发现春天里事物的变化。
学习过程：1．春天不知不觉来了，用你喜欢的词语赞美春天。
2．春天来了，周围的事物都有哪些变化呢？
预习学案：1．初步了解春天到了柳树的变化。
2．借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。
3．哪些生字是你的新朋友呢？大声读给大家听。
4．你用什么好办法记住它们？
小组比赛认读生字。
打雷雷雨树枝树梢。
软和梳洗玩耍苏醒。
导学案。1、细读课文，交流。
1）春雷会跟柳树说什么话呢？ 柳树醒了说明了什么？
2）说一说谁给柳树洗澡了？柳枝为什么软了。
2、研读，自主**。
(1)柳梢为什么绿了？ 春燕跟柳树捉迷藏，小柳絮怎么飞了？
(2) 柳树是怎样跟小朋友玩耍的？
领悟，课外延伸。
1．夸夸柳树的5个好朋友。
2．在春天里，还有什么醒了呢？
3．用各种形式表达对春天的喜爱。(读课文、编儿歌、画画、唱歌、跳舞等)
当堂检测：1．找朋友。
说( )话( )
朋( )友( )
春( )高( )
2．课文直通车。
———给柳树洗澡了，——小柳枝哟。
柳树跟———玩耍了小朋友们，——
3．画一画，春天万物复苏的景象。
小结：春雨的色彩》
学习目标 1．会认“线、论”等11个字，会写“你、们等6个字。
2．正确、流利地朗读课文，分角色表演课文内容。
3．培养学生观察大自然、感受自然美的情感。
学习重难点：
1、掌握生字词 2、有感情的朗读课文，感悟春雨的情趣美。
课前准备：
1）本课11个生字。（2）头饰：燕子、麻雀、黄莺
第一课时。预习学案要求。
1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。
2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。
3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。
4、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。
自读课文，要求做到正确、流利。
检查预习情况：
1、课件出示生字，请会读的同学展示读。
2、看老师演示的情景，用一个字抢答。
a、一群人在雨中（ ）b、洒水车（ ）c、小水珠落下（ ）
完成课后“读读说说”。 滴：欢：
题： 整体感知课文内容。
谁能说说小鸟们争论的是一个什么问题？
课堂小结：第二课时。
导学案，小组交流，讨论。
1、小燕子说春雨是绿色的，它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是绿色的？
2、小麻雀说春雨是红色的，它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是红色的？
3、小黄莺说春雨是黄色的，它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是黄色的？
4、根据自己的理解，说说春雨是什么颜色的？
我们谁说的春雨的色彩是对的？春雨到底是什么颜色的呢？把你的想法说一说，画一画（自选粉笔板画春雨）
5、指导积累。同学们读得真有感情，现在请把你喜欢的词句画下来。
课堂检测：1、拼一拼，写一写：
nǐ men hōng huālǜ cǎo cǎo dǐ
2、我会比一比，再组词。
门（ ）早（ ）有（ ）
们（ ）草（ ）友（ ）
明（ ）万（ ）节（ ）
朋（ ）方（ ）爷（ ）
3、我会连线找朋友。
雷树雨玩苏。
梢滴雨醒耍。
4、根据课文内容填空。
小燕子说：“春雨是（ ）色的。” 麻雀说：“春雨是（ ）色的。”
小黄莺说：“春雨是（ ）色的。”我们说：“春雨是（ ）色的。”
课外拓展：春雨到底是什么色的？请同学们在下春雨时好好看看，并听听春雨说些什么，把看到的说出来，把听到的写出来。
3、***爷爷植树。
一年级下册识字2导学案
识字2第一课时。一 自主学习。1 读准字音，说说读课文时你发现了什么？三字经 2 在课文中找出生字，多读几遍。3 再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。二 教师点拨。a.读文识字，师生交流预习学案交流识字方法 出示 生字列车 指导学生认字。b 出示导学案，感悟文本，三 合作 以小组为单位，...
人教版一年级语文下册识字2导学案
教学目标 既然是导学案，就改为 学习目标。1 认识14个生字，学会写6个生字。2 正确 流利地朗读课文。感受语言的韵律美。3 培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。改为 让学生有尊敬父母长辈的思想，愿意用具体的行动做这样的好孩子。教学重点 难点 1 认识14个生字，会写6个生字。2 借助生活经验，...
一年级语文下册导学案
教学反思 是一篇优美的儿童歌谣，学生极易朗朗上口，所以上这样的课文应该是生动而活泼的。在这节课的开头，我采用了一个一字开花的游戏来揭示课题，使学生激发学习的兴趣，而后 录音，优美而动听的配乐朗读使得学生陶醉其中，情感领悟也在逐渐渗透，可初步培养学生体会美 欣赏美 热爱大自然的情操，之后让学生根据大组...