一年级语文下册《奶奶的白发》导学案2苏教版

苏教版。一年级语文下册《奶奶的白发》导学案2苏教版教学重点：理解课文第二自然段。

教学难点：理解奶奶的话：“这白发一半是你爸爸给的，一半是你给的。”教学准备：多**课件教学时间：二课时教学过程：第一课时。

一、激情导入。

老师板书“白发”，指名读。（相机为“发”正音）⒉你们见过谁有白发？（依据学生发言，教师相机完善板书：奶奶的白发）二、读中感悟。

多**出示课文并伴有**，老师范读，小朋友听后说说知道了什么。（让学生畅所欲言）⒉学生自由读课文，要求：

读准字音，遇到有困难的地方多读几遍。⑵读通句子，标好自然段的序号。

指名分自然段读课文，并及时纠错正音，如：发、半、怎、跟等。

学生默读课文，分别找出我和奶奶的话，并用不同的记号标出来。（例如我的话用三角标出，奶奶的画用圆圈标出，小朋友也可以用自己喜欢的符号标一标）⒌多**出示我和奶奶的对话，同桌分角色练读，边读边体会我和奶奶说话时的感情。

指名同桌分角色朗读对话，小朋友们仔细听，并和老师一起评一评：

什么地方读得特别好，请他们再读读，为大家作示范；

什么地方读得不够理想，也请他们再读读，让他们作改进。（邀请几对同桌来读，达到对教材充分熟悉的程度）

三、入境悟情。

理解重点词句，体会人物情感。二、学习生字。

1．出示不带拼音的生字，请小朋友说说自己已经认识了哪几个。读给同伴听听，告诉他你是怎么认识它们的。

2．出示自己认为难记的字，可以向同学或老师请教，帮助记忆。

3．学生仔细观察“怎”和“兴”的写法后，按笔顺先在书上描红，而后写在习字本上。

学生讨论，最后达成共识：

1）“怎”是上下结构的字，上窄下宽，横画间的距离要韵称。写“心”字底，关键是写好卧钩。（2）“兴”是“八”字底，“八”字的最后一笔捺要变成点。

剩下的字，请小朋友看清字形，记住笔顺，然后认认真真地写。每个字都先在书上描红，再在习字本上写两遍。

三、课外延伸1、照例子填空：奶奶的头发(雪白雪白)地里的小草（）满山的枫叶（）晴朗的天空（）天上的星星（）

2、实践活动：小朋友，为了让爷爷、奶奶、爸爸、妈妈不再那么操劳，不再很早就生出白发，让我们回家后就帮着他们做一些力所能及的家务事吧！并且请小朋友以《我帮××做家务》为题练习说一说，重点说做了一件什么事，怎样做的，有什么感受。